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语文教师个人工作计划（精选19篇）

语文教师篇1

一、基本情况分析：(成绩与问题)

自身以及学生情况：

一学期下来，目前对小学语文课堂教学的思路和本册教材已经比

较熟悉，而且对学生语文学习基础和学习习惯也已经有所了解。上学

期期末语文成绩检测，班里90%以上学生成绩优异。学习习惯纪律也

有了很大进步。但是也存在一些问题，比如，仍有几个学生语文基础

差，学习习惯不好，对学习不感兴趣，目前还没有很有效的办法进行

转化。三个问题最突出：一是别人在发言时不听不会听，听后没有反

馈。二是读书不思考，合作时不参与，做学习的旁观者。三是上课纪

律不好，爱说话不集中精力听讲。自己的教学研究的还不够，精品课

还不多，锻炼还不够。

教材简析：

本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是

共同的，体现了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练

和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深

的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把这些

训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。

全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文

园地三大部分，把总目标分解成若干个训练点，按照难易程度和学生

身心发展的水平进行合理安排。

8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争

与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单

元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更

加丰富多彩。

二、指导思想和工作目标：

指导思想：

以国家的教育方针政策为基本工作指针，以学生全面发展为主要

教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础

知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，

培养对祖国语言文字的感情。注重学习过程的研究和学习方法的指导，

突出学生主体地位，让学生在超前预习字词读通课文，自主学习阅读

感受，自主质疑合作探究，小练笔和拓展阅读等语文学习活动中充分

发挥学习能动性，享受交流合作的成果和成功的快乐。让学生在学习

语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操。

在学习语文中用语文，在用语文中在生活中学习语文。

工作目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人

说话能把握主题内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说

出自己的感受与想法。

8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较

具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，

开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、主要工作和措施：

主要工作：

1、研究教材并充分备课。及时认真反思教学及时调整教学思路方

法。

2、研究提高预习的基本内容和方式，指导学生做好预习工作，主

要解决自主识字和初步阅读课文理解文章大意的问题。

3、指导学生质疑的方法，养成读书思考的好习惯。

4、为学生合理分组并制定小组合作探究学习的规则要求。

5、指导学生各种阅读的方法，明确不同阅读方法的不同目的。

6、指导学生提高口头表达的能力。

7、抓好学生练字和书写习惯培养。

8、安排8次大习作和几次小练笔。

9、组织几次语文实践活动和小单元知识的汇总阶段检查。

10、激发个别不爱学习学生的兴趣和积极性，做好后进生的语文

辅导工作。

11、借助课题研究尝试和总结培养学生良好学习习惯的方法。

教学措施：

(一)加强整合，围绕专题组织教材

1、导语导学，整合单元内容

2、精读与略读课文相联系和整合

3、单元学习活动的贯通与整合