识字(一)4猜字谜(教学设计)2023-2024学年部编版语文一年级下册.pdfVIP

识字（一）4猜字谜（教学设计）2023-

2024学年部编版语文一年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是识字（一）4猜字谜。通过猜字谜的方式，

让学生在游戏中学习新的汉字，并加深对已学汉字的印象。教学内容

与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了一些基本

的汉字，本节课将在此基础上进一步拓展学生的识字量，同时通过猜

字谜的形式，巩固和加深学生对已学汉字的识记和理解。教材章节为

部编版语文一年级下册的识字（一）4猜字谜。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.汉字识记与理解：通过猜字谜活动，提高学生对汉字的识记能力，

加深对汉字意义的理解。

2.语言表达与应用：培养学生运用所学汉字进行语言表达，提高口

语交际能力。

3.思维发展与提升：通过猜字谜游戏，激发学生的思维，培养逻辑

推理能力。

4.文化传承与理解：通过猜字谜活动，让学生了解汉字文化，增强

文化认同感。

这些核心素养目标与部编版语文一年级下册的教学要求紧密相连，旨

在通过猜字谜的形式，提高学生的汉字识记、语言表达、思维发展和

文化理解能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：汉字的识记与理解，语言表达与应用。

2.难点：汉字的识记与理解，语言表达与应用。

解决办法：

1.汉字识记与理解：通过猜字谜游戏，让学生在游戏中学习新的汉

字，加深对已学汉字的印象。同时，通过讲解汉字的笔画、部首、结

构等，帮助学生理解汉字的意义。

2.语言表达与应用：通过让学生用所学汉字进行语言表达，提高学

生的口语交际能力。可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中运

用所学汉字进行交流。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如汉字卡片、PPT等，辅助教学，提高学生

的学习兴趣。

2.组织小组合作学习，让学生在合作中互相学习，互相帮助，共同

提高。

3.设计丰富多样的练习活动，如填空、连线、选择等，让学生在练

习中加深对汉字的识记与理解。

4.及时反馈学生的学习情况，对学生的学习成果给予积极的评价，

提高学生的学习积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、音响设备

2.课程平台：部编版语文一年级下册课本

3.信息化资源：汉字学习软件、汉字游戏APP

4.教学手段：讲授法、讨论法、练习法、游戏法、多媒体教学法

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《识字（一）4猜字谜》这一章节。

在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到

过不认识某个汉字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇

心，让我们一同探索汉字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猜字谜的基本概念。猜字谜是一种语

言游戏，通过描述汉字的特征或含义，让对方猜测是哪个汉字。它是

提高汉字识记和理解的有效方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猜

字谜在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猜字谜和汉字识记这

两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猜字谜相关的

实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个

操作将演示猜字谜的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结

果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猜字谜在实际生活中的应用”这一主题展

开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进

行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现

问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们

的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些

成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了猜字谜的基本概念、重要性和应用。

同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猜字谜的理解。我希

望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果

有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关