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2024化学教学个人工作计划（10篇）

1.2024化学教学个人工作计划篇一

一、指导思想

认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲》和《化学课

程标准》，进一步解放思想、更新观念，改变课程过于注重

知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基

础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价

值观的过程；以促进学生全面发展为中心，以转变学生的学

习方式为突破口，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,

培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观；实践课

程改革的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观；加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展

的联系，关注学生的学习兴趣和经验；努力使学生在现有基

础上得到良好的发展。

二、基本情况分析

1、学生情况

本学期任教高一年级2、8、11、15四个班，班主任分

别为甘国调、石伟、陈爽和李云妃老师。2、11两个班的基

础不够扎实，8、15班的基础差、底子薄，想让他们对化学

有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨。因

为四个班为高一年级学生，教学中特别注意在增进了解的

基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣。对教师的亲近，让

他们亲其师，信其道。

2、教学情况

对于高一新班，科任教师的首任务是培养学生良好

的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本

求，知道他们可以做什么，不可以做什么。如规定课前预

习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学

生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只举

手示意就可以提问的等。求学生准备好听课笔记，好准备

一本相关教辅书籍等。本学期的主教学任务是必修2内容,

既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知

识，教学中既重视知识的把握，更应重视科学方法的培养,

科学态度的形成。

三、教材分析

第一章：素化合物知识的基础上，从微观角度，从原

子、分子、离子的层次探究物质的性质、变化的规律及其本

质的原因。主要内容为：以素周期律以及素周期表为线

索，探究微观结构与素性质的关系，从微粒的相互结合方

式初步探究化学键理论，认识微粒之间的相互作用。

第二章：强调化学反应与能量的学习，从化学反应的实

质、化学反应的快慢和限度，帮助学生比较全面地认识化学

反应。

第三章：高中生提供有机化学的入门知识，由常见的有

机物入手学习基本的有机化学知识。分别介绍化石燃料与有

机化合物、食品中的有机化合物，以及环境保护事业的重要

性，认识到化学与科学、技术、社会的关系，扩大视野，感

受化学的魅力，激发学生进一步学习、研究化学的兴趣。

四、本学期教学目标

通过化学2的学习，初步掌握化学分类中的有机物基础

和物质结构基础的知识以及化学反应原理的基础知识，纠正

不良的学习习惯，通过素周期表初步形成素化合物知识

的结构系统，学会分析归纳总结。在探究过程中提高探究能

力，掌握比较、类比、观察、分析、归纳总结等科学方法。

教师做到集体备课和课后反思，参加教学研讨活动，积

极收集相关教学资源信息，学习新的教学理论和教学方法，

认真批改学生的作业，分析学生的各种反馈信息，及时调整

教学计划，以学生为中心展开教学。

五、具体工作和措施

1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意

拓宽教学内容。教学中注重基础知识与基本技能的培养，课

堂中坚持以学生为中心。教师要突出合作者、帮助者、引导

者的角色，要尽量通