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第八单元教案
15.1谏太宗十思疏
15.2答司马谏议书
16.1阿房宫赋
16.2六国论
15.1谏太宗十思疏
教学目标：
1、梳理课文内容和结构；归纳本文的中心论点；
2、揣摩重要语句以促进对课文的理解，总结魏征“十思”的内容；
3、学习本文比喻说理的方法；体会对偶句、排比句的风格特征；掌握作者反复开
导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。
4、树立正确的人生观、苦乐观，虚怀若谷，虚心接纳他人建议，勤俭简朴，继承
优良传统。
教学重点：比喻说理的论证方法，体会对偶句和排比句在论述语言中的作用。
教学难点：本文的现实意义。
教学过程：
一、导语：魏征的《谏太宗十思疏》成就了古代明君从谏如流的典范，其语
言的魅力更是敲响了君王戒骄戒奢的警钟，为国泰民安、百姓安居乐业的太平盛
世提供了理想化的进言，可以说，值得后人效仿。今天，我们就领略魏征循循善
诱的劝谏艺术。
二、梳理文章内容和结构：
方法：提问学生回答。
第一段：以“固本思源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。
讲解：
第二段：用历史事实说明国君必须“居安思危，戒奢以俭”的原因。
第三段：“十思”的具体内容和做到“十思”后的好处。
三、走进课堂，合作探究
（一）梳理课文，探究思想内容
1、本文的中心论点是什么？
思国之安者，必积其德义
2、课文第二段与中心论点有怎样的关系？
总结历史教训，从创业守成、人心向背等方面论述“居安思危”的道理，劝
谏君王积其德义
3、第三段提出具体的做法，即“十思”（十条建议）。请以表格形式对其进
行归纳总结。
【温馨提示】作者提出的“十思”，也可以概括为“五戒”：
“十思”内容“十思”含意“十思”实质
“见可欲”①
“将有作”戒奢侈
②考虑到身居高位，就要时时想到谦虚谨慎的
修养来加强自己的品德；惧怕自己骄傲自满，③
就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海
“乐盘游”④
“忧懈怠”⑤
⑥⑦
戒小人
“恩所加”⑧
“罚所及”⑨
（①见了想要得到的东西，就想到知足以警戒自己；将要大兴土木，就想到
要适可而止以使百姓安宁；②念高危惧满溢③戒骄傲④喜欢打猎游乐，就想到
每年三次的限度；担心意志懈怠，就想到做事要始终谨慎；⑤戒纵欲⑥虑壅蔽惧
谗邪，⑦忧虑会受蒙蔽，就想到虚心接纳下属的意见；害怕谗佞奸邪，就想到端
正自身以斥退邪恶小人；加恩于人时，就想到不要因为一时高兴而赏赐不当；施
行刑罚时，就想到不要因为正在发怒而滥施刑罚。⑧⑨戒赏罚不公）
（二）探究论证方法
1、第一段中有哪些比喻句？包含了什么观点？
比喻句：“求木之长者……必浚其泉源”
“源不深……根不固而求木之长”
“斯以伐根……欲流长也”
观点：（1）思国之安者，必积其德义（2）居安思危，戒奢以俭
2、第一段用了什么论证方法？这样写有什么作用？
比喻论证法：把积德安国这个抽象的道理用固本求长、浚源欲远这种生活常
识进行比喻，使论述变得更加生动形象而易懂。
文中用了大量生动的比喻，借以阐发治国安民的思想，言简意赅，具有很强
的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其德义”这一根本原则时，从两个方
面
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