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期末考点大串讲七年级上册教材问题解答【读地图、想一想、材料研读、课后活动】2024版新教材七年级上册
使用说明CONTENT本专辑汇编了2024版新教材读地图、想一想、材料研读、课后活动答案,依据必威体育精装版教师教学用书精心制作,供教师新课分课和复习串讲使用。24
第1课远古时期的人类活动1【读地图(P5)】1.找到我国境内发现直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址?2.找到既发现直立人又发现智人化石的地点?1.遗址:直立人:元谋人遗址、郧县人遗址、蓝田人遗址、北京人遗址、和县人遗址、南京人遗址;早期智人:丁村人遗址、马坝人遗址、长阳人遗址、金牛山人遗址;晚期智人:山顶洞人遗址、左镇人遗址。2.地点:北京周口店龙骨山。
第1课远古时期的人类活动1【想一想(P6)】北京人的头部呈现怎样的进化特征?【课后活动(P7)】1.完成下表,并说说与北京人相比,山顶洞人有了哪些进步?名称生活年代制作工具用火状况北京人约70万-20万年打制石器已经会使用火,用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽山顶洞人距今约3万年制作打制石器和骨器,掌握了磨光和钻孔技术可能已经知道人工取火进步:山顶洞人已经是晚期智人,不仅使用打制石器,还会制作骨器,掌握了磨光和钻孔技术。山顶洞人可能已会人工取火,而北京人仅会使用火。特征:前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,吻部前伸,脑容量比现代人小,保留了古猿的一些特征
第1课远古时期的人类活动1【读地图(P5)】1.找到我国境内发现直立人、早期智人和晚期智人化石的遗址?
第2课原始农业与史前社会1【想一想(P12)】为什么半坡人的房屋与河姆渡人的房屋类型不同?【课后活动(P14)】下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展?请在□内画“√”。原因:半坡人(半地穴式房屋)和河姆渡人(干栏式建筑)房屋类型不同与自然环境有关。北方寒冷干旱,半地穴式房屋利于取暖。南方温暖潮湿,干栏式房屋利于通风、防潮。?农作物的出现???家畜饲养?????定居生活?磨制石器?????□人工取火??????制作陶器
第3课中华文明的起源1【想一想(P17)】从良渚古城和陶寺古城的考古发现,谈谈为什么说当时已进入文明社会?私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城由宫殿区、内城和外城组成,城的北面有一个复杂的水利系统,这反映了良渚社会的统治者有较强的调动、组织能力;良渚古城内外的贵族墓地里有许多精美随葬品,这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明,说明当时阶级分化明显。陶寺都城宫城内有多处高等级建筑基址,说明统治者有较强调动、组织能力;陶寺都城城内有两处墓地,大型墓葬中有许多表明墓主人尊贵身份的随葬品,很多小型墓葬没有任何随葬品,这说明当时阶级分化严重。由此可知,良渚古城和陶寺都城已进入文明社会。【材料研读(P18)】华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。——梁启超《太古及三代载记》从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点?特点;华夏族由错居杂处的众多民族,在长期不断交往、交流的过程中逐渐融合而成
第3课中华文明的起源1【课后活动(P19)】1.说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义。考古发现的遗迹遗物:是研究古代文明的重要实物证据,它们为我们提供了直接了解古代人类生活方式、社会结构、文化发展和技术进步的途径;出土的陶器、石器、玉器等文物,可以帮助我们了解古代人的生产工具、生活习惯和审美观念;遗址中的建筑遗迹、墓葬和祭祀场所等,可以揭示古代社会的宗教信仰、社会等级和政治组织;此外,考古发现还可以验证和补充历史文献的记载,帮助我们更全面地认识中华文明的起源和发展。(理解记忆)远古传说:是古代人民对自然现象、历史事件和社会生活的想象和解释,它们往往蕴含着对古代社会的认识和理解,反映了古代人的思想观念和文化价值观;远古传说中的人物和故事,如黄帝、炎帝等,不仅是中华民族的始祖,也是中华文明的象征;还可以激发民族自豪感和文化认同感,增强民族凝聚力。(理解记忆)
第3课中华文明的起源12.如何向游客介绍黄帝的事迹?黄帝,名轩辕,是原始社会末期黄河流域著名的部落联盟首领。黄帝部落在阪泉与炎帝部落展开了一场大规模战争,最后炎帝失败,归顺黄帝,两大部落结成联盟;后来,炎黄部落联盟与蚩尤部落在涿鹿激战,最终蚩尤战败,炎黄部落联盟的势力和声望大增,黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族,因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。海内外华人也以“炎黄子孙”自称。(理解记忆)
第4课夏商西周王朝的更替1【材料研读(P25)】汤武革命,顺乎天而应乎人——《周易·革》对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝,这则材料持什么立场与态度?“汤武革命
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