统编版六年级上册语文第二单元教材分析 .pdfVIP

第二单元

单元说明

本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律?长征》《狼牙山五壮

士》《开国大典》《灯光》四篇课文。《七律?长征》生动概述了二万五

千里长征时期的艰难历程;《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，五名

八路军战士保家卫国的壮举;《开国大典》记录了新中国成立庆典的宏大

壮阔场面;《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命

胜利英勇献身的一段往事。整个单元既有鲜明的价值导向，又丰富而不单

调。虽然反映的是不同革命斗争阶段的事情，但其表现的精神主旨是统一

的，旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和

在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。

本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，旨在体会文

章在写场面时，既注意整体面貌的勾勒，也注意局部细节的刻画，感受二

者是如何有机结合的。如《开国大典》引导学生聚焦阅兵式，体会整个场

面的恢宏气势和每个方阵的不同特点，感受点面结合描写的好处。《狼牙

山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每个人的细致刻

画，课后练习让学生关注这样的写法，并结合课文内容说说这样写的好处

语文园地的“交流平台”引导学生回顾课文中点面结合的写法，具体说明

了其作用，并建议学生运用到自己的习作中去。

本单元的习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，这与本单

元课文的写法一脉相承。在之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把

活动过程写清楚的方法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点

部分，并且在关注整个场景的同时，也要描写个体的表现。《开国大典》

《狼牙山五壮士》的编排，为本次习作提供了很好的范例，课文的场面描

写既写出了宏大的场面，也写出了群体与个人的表现，对学生的习作起到

了导引的作用。

本单元教学时需要注意的一些问题。

第一，将革命传统教育自然融入语文教学之中。本单元选取了四篇革命题

材的作品，主要目的是让学生通过革命先烈的事迹，感受革命志士不怕艰

难困苦、勇敢乐观、抛头颅洒热血的大无畏的革命英雄主义气概，进而认

识到今天的幸福生活来之不易，铸就坚韧向上、追求理想的品质。但革命

传统教育并不是简单的政治灌输和道德说教，而是应该让学生在对作品的

品读中自然而然地受到启迪和感染。如，《七律?长征》应通过反

复朗读感受其节奏的铿锵、语言的凝练、气势的豪迈，进而深人体会其中

的革命英雄主义和革命乐观主义精神;《开国大典》应通过重点关注其场

面描写的语句，感受人民群众在这一重大历史时刻的欢欣鼓舞和自豪之

情。

第二，重视借助相关背景资料理解课文主题。本单元选取的课文均为革命

题材，与学生的日常生活有一定距离，要让学生真正理解文章的内容和情

感，就需要教师指导学生做好课前预习工作，搜集一些与课文内容相关的

图片、视频等资料，让学生适当了解相关背景。要注意，让学生搜集资料

时，教师要根据课文内容给出大致方向和范围，不要漫无目的地大量搜

集。课上对资料的使用也要适时、适当，避免由于过度使用资料影响学生

对课文语言的深人品味。最主要的还是要让学生深入课文的语言文字，去

把握作品内容，感受人物形象，受到情感的熏陶。

教学要点和课时安排

分类内容课时教学要点

1.会写32个字，会写40个词语。七律?长征2

2.读出诗歌的磅礴气势。背诵《七律?长征》。

3.概括课文主要内容。结合相关背景资料和课狼牙山五壮士2

文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无课文

开国大典2-3畏的英雄气概。

4.体会课文点面结合写场面的方法。

5.结合“阅读链接”，开展专题阅读活动，把握灯光2

内容，体会情感。

1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题口语

演讲1目，根据要求写好演讲稿。

交际

2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

1.写清活动过程，将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，习作多彩的活动2

又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动中的体会，表达自己的真情实感。

1.回顾本单元学过的课文，