口语交际·习作(精选6篇).pdfVIP

口语交际·习作（精选6篇）

口语交际·习作篇1

教学目标

教学重点

1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。

2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

教学难点

课前准备

1、课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。

2、表演所需的道具、音乐。

课时

第一课时

引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你

会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情

体验童话带给我们的快乐吧!

走进“大看台”

1、过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童

话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住

心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧!

2、学生准备。(排练、讲童话、读自编童话等)

3、一进“大看台”

a、读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感

情地朗读。

b.讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；

抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出

理由。

c.演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，

抓住童话的主要情节。

d、总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

二进大看台

a、创设情境：同学们，“童话大看台”现在开始了，请用你最热

烈的掌声请出第一位表演者。

b.有感情地读自编故事。

c、用情地讲童话故事。

d、出色地演童话故事。

交流收获

第二课时

学生写童话故事，教师巡视。

第三单元考试

（一课时）

试卷讲评

（一课时）

：

口语交际·习作篇2

【教学要求】

1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的

乐趣，并学习一些读书的方法.

2.读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法.

【教学重点】

回顾、交流学习本组课文后的收获，读背古诗句，积累古诗句。

【教学难点】

品味读书的好处及方法.

【教学策略】

1、教法：自学辅导法

2、学法：自主、合作、探究

【教学时间】一课时

【教学准备】查找有关介绍读书方法的资料.

【教学流程】

一、回顾“词语盘点”

1.学生自读“词语盘点”中的词语.

2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语.

二、交流平台

1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获

和体会.

2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、

综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式

的学习成果加以展示.

三、日积月累

1.激情导人.

我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多

贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人.

2.出示日积月累中的句子.

a.学生自由诵读，注意读准字音.

b.尝试理解：学生交流对这些的大致理解.

3.背诵名言.

4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积

累.学生读一读、说一说、背一背.

◆书籍是全人类的营养品.--(英)莎士比亚

◆书籍是人类进步的阶梯.--(苏联)高尔基

◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔

的海洋.--(瑞士)凯勒

◆至乐无如读书.--郑成功

◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为

难；用书不难，能记为难.--张潮

5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签.

口语交际·习作篇3

口语交际习作七

学习目标：

1、讲述人物故事，要求有条理，故事情节完整生动，人物形象有

特点。

2、回忆生活中给自己留下深刻印象人，能在头脑中再现人物的音

容笑