平行登记教案设计格式.docx

职专精品教案设计

授课教师

学科

财会

课题名称

总分类账户与明细分类账户的平行登记

授课课时

1课时

授课形式

复习

授课班级

18会计2

授课时间

2020.11

教材分析

陈伟清中等职业教育会计专业国家规划教材《基础会计》(第四版)第三章第四节

学情分析

学生对总分类账户与明细分类账户的平行登记有点遗忘

教学目标

1.知识与技能：理解总分类账户与明细分类账户间的关系；

理解总分类账户与明细分类账户平行登记的要点；

2.过程与方法：掌握总分类账户与明细分类账户平行登记的方法；3.情感态度与价值观：培养学生会计思维方式，应对高考

教学重点

1.了解会计科目与账户的联系与区别；2.账户的基本结构；

教学难点

账户期末余额的计算

教学重难点

突破策略

高考理论真题训练

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

二、讲授新课

编制会计分录，要求写出明细科目。

3月5日，用银行存款偿还上月欠红

旗工厂货款40000元、兴华工厂货款3000

元。(提示：所欠货款按供应单位设置明细账)

总分类账户及明细分类账户的分类依据是什么?

学生回答：其所提供信息的详细程度。

一、平行登记的概念

平行登记的概念：

登记账簿时，既要登记总分类账户，又要登记明细分类账户。

1.题目要求登记的账户是什么?——应付账款

师提问

师讲授

全体回答

学生思考

复习旧课，导入新课

通过讲授让学生回忆知识点

2.应付账款的明细科目分别是什么?——红旗工厂、兴华工厂

3.每一笔业务登记几个账户?——既要登记总账也要登记明细账

4.总账和明细账登记时间一样吗?——一样

5.总账和明细账登记方法一样吗?——一样

6.总账和明细账登记金额相等吗?——一样

平行登记要点：1.依据相同

对发生的经济业务，都要以相关的会计凭证为依据，既登记有关总分类账户，又登记所属明细分类账户。

2.方向相同

对每项经济业务在记入总分类账和明细分类账时，记账方向必须相同。

3.期间相同

对每项经济业务在记入总分类账和明细分类账的过程中，可以有先有后，但必须在同一会计期间(如同一个月、同一个季度、同一年度)全部登记入账。

4.金额相等

记入总分类账户的金额应与所属明细账户的金额合计相等。

【提问】

账户既有名称又有一定的格式和结构，可以记录和反映某类经济内容的增减变动及其结果。那么,在账户中如何记录各项经济业务的发生呢?

学生讨论

促进团队合作

三、课堂练习

四、课堂小结

(1)用银行存款偿还上月前欠红旗工厂40000元、兴华工厂货款20000元。

(2)(2)向红旗工厂购入甲材料

6000千克，每千克30元，价款180000元；购入丙材料50吨，每吨600元，价款30000元。材料验收入库，货款尚未支付。

(3)(3)用银行存款偿还本月欠红旗工厂的部分货款110000元，偿还兴华工厂货款10000元。

今天你学到了什么?

借：应付账款——红旗工厂40000

——兴华工厂

20000

贷：银行存款

60000

借：原材料——甲材料180000

——乙材料

30000

贷：应付账款——红旗工厂210000

借：应付账款——红旗工厂11000

——兴华工厂

9000

贷：银行存款

119000

学生板演

个别学生总结

通过高考真题分析，加深印象

总结梳理知识脉络

五、布置作业

1.熟记常用会计科目。2.完成书本及练习试卷

师布置

板书设计

(一)总分类账户与明细分类账户

(二)平行登记

课后反思

学生对会计科目具体内容比较熟悉，但是平行登记不熟悉。