《中职生礼仪修养》教案 项目六 家庭礼仪.docx

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课题

项目六和睦之家，其乐融融——家庭礼仪

课时

3课时（135min）

教学目标

知识技能目标：

（1）掌握家庭成员相处礼仪规范，与家庭成员相处时能自觉遵守相应的礼仪规范

（2）掌握生日宴会礼仪，能妥善地举办、得体地参加生日宴会，并合理挑选生日礼物

（3）掌握家庭仪式礼仪，确保参加家庭仪式时的言行举止符合礼仪规范

素质目标：

（1）明确家庭礼仪的重要性，做懂礼、守礼的中职生

（2）提升日常观察能力，善于发现家庭生活中的美好

教学重难点

教学重点：家庭礼仪的基础知识

教学难点：家庭礼仪的规范和准则

教学方法

问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（18min）→探索活动（10min）→传授新知（10min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（15min）→探索活动（10min）→传授新知（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

第3节课：活动描述（10min）→活动分组（5min）→活动实施（25min）→评价反馈（5min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前预习学习清单，了解本次课程相关的知识

【学生】完成课前预习，思考并完成任务

通过课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

问题导入

（5min）

【教师】引导学生阅读“礼仪初探”的相关内容（详见教材），并提出以下问题：

（1）中职生为什么要主动学习并遵守家庭礼仪？

（2）家庭礼仪包括哪些内容？

【学生】阅读、思考、举手回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：家庭礼仪

通过问题导入，让学生主动探究家庭礼仪的内容，激发学生的求知欲

传授新知

（18min）

【教师】讲解新知

探索一与家庭成员相处时要遵守哪些礼仪

家庭成员之间存在着特殊的亲情联系，也正是因为如此，人们常常会忽略与家庭成员相处的礼仪，导致出现对他人彬彬有礼，对家庭成员蛮横无理的情况。事实上，中职生学习礼仪知识不仅为了与外人交际的过程中表现出良好的修养，也是为了与家庭成员相处时也表现出懂礼仪的一面。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你是如何与家人相处的？在与家人相处过程中应注意哪些礼仪？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

一、孝敬长辈

孝敬长辈是中华民族的传统美德，也是现代社会中一个人必备的礼仪修养，更是家庭和睦的根基。党的二十大报告指出：“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。”中职生应继承中华传统美德，与长辈相处时，应孝敬长辈，具体应做到以下几点。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

说一说，孝敬长辈应如何做？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（一）尊敬有加

与长辈相处时，中职生应对长辈尊敬有加、以礼相待，确保自身的言行不会冒犯长辈。在日常生活中应做到：①不要随意同长辈打打闹闹；②不要与长辈乱开玩笑；③不要成心取笑长辈，有意令其难堪；④提及长辈时，务必要使用尊称、敬称；⑤因情绪冲动在长辈面前做出失礼的举动，如发脾气、摔东西等，一定要及时跟长辈道歉。

（二）懂得感恩

与长辈相处时，中职生应懂得感恩。中职生的成长与进步离不开长辈的悉心培养和精心照顾。因此，中职生应抱有感恩之心，用行动和语言来表达感恩之情。

（三）关心体贴

【教师】展示图6-1-关心体贴长辈（详见教材），辅助讲解

与长辈相处时，中职生应关心体贴长辈。在日常生活中应做到：①主动承担力所能及的家务劳动，如帮助长辈洗菜、烧饭、洗刷餐具等；②与长辈保持密切的联系，多陪伴长辈；③尊重长辈的观念和想法。

【教师】让学生阅读礼仪故事会的相关案例（详见教材），辅助讲解

（四）听从教诲

与长辈相处时，中职生应听从长辈正确的教诲。长辈对晚辈的教诲是关爱晚辈的具体表现。因此，中职生应认真倾听、积极采纳长辈正确的教诲。即便长辈的教诲有所偏差，也不能因此而否定其善意，而是应耐心等待长辈说完后，再委婉地说出自己的想法，与长辈理性地探讨，切忌表现出不耐烦的神情，或当场顶撞长辈、无理狡辩等。

【教师】让学生阅读礼仪知识窗“二十四孝”（详见教材），并播放视频“黄香扇枕温衾”（详见教材），辅助讲解

二、关爱同辈

同辈，也称平辈，通常是指辈分相同的人。就家庭成员而言，同辈主要