信息时代的语文生活+语文阅读优课比赛 统编版高中语文必修下册.pptx

苏子有言：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。在科技日新月异的当下，我们已经进入了报刊、广播、电视、网络等多种媒体并存的信息时代。变化不可避免，若被变化的浪潮裹挟、茫然而无所适从，必会落后。反之，踏变化之浪花，认识多媒介，善用多媒介，才能从容应对这个信息时代。导入

20信息时代的语文生活24GEOMETRICWINDBUSINESSGENERALPPTTEMPLATE认识多媒介、辨识媒介信息

学习目标01了解不同媒介的特点，熟悉不同媒介的语言特征02学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法03学会理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，恰当筛选利用

草长莺飞，正是出游的好季节，为了让更多的人了解沭阳、热爱沭阳、来到沭阳，请你为沭阳文旅设计宣传推广方案。【活动一】认识多媒介1、请你先选择宣传推广所用的媒介，并说明理由。（1）所用媒介（2）理由：传播载体时效性感官渠道保存性传播范围选择性传播方向限制性

设计宣传方案宣传时间宣传目的使用媒介所需素材面向受众

沭阳县举办“戏曲过大年”大型淮海戏展演活动2月15日晚，沭阳县“戏曲过大年”大型淮海戏展演活动在县淮海戏苑举行，县委常委、宣传部部长姜若鸣到场观看演出。本次展演的淮海戏经典传统剧目是《皮秀英四告》，具有较高的审美价值，艺术品位和艺术个性。该剧讲述了皮秀英不畏强权坚持告状，最终惩恶扬善的正能量故事，其中《四告》、《认夫》采用了大段富于地方特色的优美唱段，抒发情感，塑造人物，在淮海地区脍炙人口。在演出现场，艺术家们用质朴自然的曲调、委婉动听的唱腔，展示“真、善、美”，并将自身的优势和对人物的特殊理解结合起来，呈现了传统艺术感和深刻内涵，赢得了在场戏迷们阵阵掌声和叫好声。（王咨沣）报刊：真实性、群众性、文学性

沭阳是中国南花北移、北木南迁的优质驯化过渡地带，自古就享有“花乡”美誉。据史料记载，沭阳花木栽培始于唐代、盛于明清。小说《镜花缘》中有“沭阳石榴甲天下”的记载，如今石榴成为沭阳的县花；始建于明末清初的新河周圈花园闻名遐迩，老一辈革命家李一氓誉之为“胡家花园秀，淮海第一家”，相传乾隆皇帝御赐的“卧牛望月”和“二龙戏珠”两株树桩盆景，至今仍然虬枝劲节，枝繁叶茂。当年在沭阳大地指挥战斗的陈毅元帅，也留下了“浪迹天涯烽烟路，唯见沭地马前花”的美好诗句。广播：口语化、形象化、大众化

沭阳宣传片创新性鲜明性随意性网络语言

活动二：辨识媒介信息新闻一：武汉一小学生校内遭车祸身亡官方通报：涉事教师被刑拘校园安全存漏洞中国青年报客户端武汉5月25日电（中青报·中青网记者朱娟娟）5月23日，湖北省武汉市汉阳区弘桥小学月湖校区一名小学生谭某在校园内被教师刘某驾车撞伤、送医抢救无效离世。今天，武汉市汉阳区教育局发布《情况通报》称：事故发生在校园内，暴露出校园安全管理存在漏洞；向家长、社会诚恳致歉。通报称，事故发生于5月23日13时50分。事故发生后，汉阳区教育局会同公安等部门成立工作专班，开展事故调查工作。目前，涉事教师刘某已被公安机关刑事拘留，将根据调查结果依法追究责任。通报称，已对涉事学校校长和分管副校长予以免职，纪检监察部门对相关责任人员立案调查，将依纪依规作出严肃处理。

新闻二：孩子在学校被车撞死的确很让人同情。但这件事已经事实清楚，就是一场交通事故，因为发生在校园而引起广泛关注。出事后，校方、肇事者、警察都没有逃避，积极反馈，只等最后定性，做出最终裁决。这样你还拉横幅堵校门是要闹哪样啊?你还想他们给你什么答复?不当场给结果，不就是因为这事上网社会影响大吗?仓促给的答复很可能让多方不满，才细致研究的吗?按已经报道的内容来看，我不相信校方没有找你们协商过，事实经过也已经很清楚了，你说要合理答复，那么你就说清楚你要的答复是什么嘛?事实认定已经很明显了，赔偿也一定会给，那你们还想要什么答复?不就是嫌赔偿少了，想多要点赔偿吗?那你去找校方嘛?他们敢不见你吗?你拉横幅把校门堵住干什么?学校不上课了吗?其他学生不用上学了吗?说真的，你这么搞，有理也变无理了，我真开始觉得你不值得同情。孩子的死，已经完全变成了你要更多赔偿的筹码。在没人逃避责任的情况下，你不是应该先去给孩子办理后事吗?你就不想让他早点入土为安吗?另外!年轻老师已道歉。

新闻三：2023年5月，四川齐某某看到“湖北武汉一小学生在校内被老师撞倒二次碾压身亡”相关信息后，在某网站平台发布消息称“小孩妈妈哭得伤心都是演戏，一共赔偿了260万，足够他们一家人过上好日子”、“校方150万赔偿，保险公司80万，司机主动赔偿30万，一共260万了，请问一下她家