第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册 .pdfVIP

教学设计

课题《春》

课时安排2课时课前准备希沃课件

《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别

是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，

领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的大自

然，学习这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次

美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。

教材内容

分析《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节

概念，本文却赋予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特

征，用诗的笔调，描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相

争荣的景象。抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，

一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

以“自主，合作，探究”的学习方式指导教学，拓宽语文学习和运用

设计理念

的领域，对教学资源综合开发和巧妙整合，努力体现“大语文”教学观。

春天是学生熟悉而喜爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章

学情分析语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，容易激发学

生的阅读兴趣。

1.能把握好重音和停顿，富有感情地朗读课文《春》《济南的冬天》《济南

的秋天》。

教学目标

2.揣摩和品味语言，深入散文如诗如画的意境中，发挥想象，领略景色之

美，体会情景交融的妙处。

3、学习本文精巧的构思，精妙的用词，比喻、拟人、排比等修辞手法的

运用，多角度的描写等写作技巧，并运用一两个技巧完成一个微写作。

4、培养学生感受美，欣赏美，观察美，表达美，创造美的能力。

1.揣摩和品味语言，深入散文如诗如画的意境中，发挥想象，领略景色之

美，体会情景交融的妙处。

教学重难点2.学习本文精巧的构思，精妙的用词，比喻、拟人、排比等修辞手法的运

用，多角度的描写等写作技巧，并运用一两个技巧完成一个微写作。

教学过程

一、导入新课

提到春天，我们眼前仿佛就展现出了阳光明媚，东风和煦，桃红

柳绿的美丽景色，就会觉得充满无限的生机，无穷的力量。你读过

哪些描写春天的诗文？给你留下了怎样的印象？

师

教学环节生

（一）活（课前准备，上课开始交流，同时播放春天美丽景象的视频，吸引

动

学生的学习兴趣）

教师：诗句的容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，

今天学的几篇散文写的景物可多了，那作者是怎样描绘的呢？让我

们来好好读课文，领略大好春光。

二、整体感知

1、说说你了解的作者并向同学推荐你读过的作者的其他作品，说

说推荐理由。

《春》朱自清

《济南的冬天》老舍

《济南的秋天》老舍

设播放视频体现与信息技术的深度融合，语文阅读教学要从课内延伸

计

到课外，让学生多进行一些群文阅读，体现新教材教读、自读、课

意

外阅读三位一体的理念。

图

2.读课文，感受春之美

（1）读一读：标记好段落序号，自由大声朗读课文；再请几个同