【部编版】统编版小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》课前解析教学教案和教学反思.pdf

【部编版】统编版小学语文二年级上

册第七单元《古诗二首》课前解析教

学教案和教学反思

【课前解析】

本课是二年级上册编排的第二次古诗文的学习，学生已经初步感

受了其语言之美。但古诗的创作年代距今较为久远，学生不容易将古

诗内容和自己的生活产生联结。教学中可以利用插图、配乐等手段，

激发学生展开个性化的想象，从古诗学习中获得美好的情感体验。

关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的

意思，识记“寺”的字形，顺势解题。

《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作

之一。“敕勒”是当时北方一个少数民族的名称。

关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗

中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”

字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区

别。剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握

书写规律，如：观察“惊、阴、似、野”四个左右结构的生字，

根据之前学习的经验先看宽窄，再看长短，关注关键笔画进行学

习。

关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解

诗意的基础上，结合课文语境分散识记。如“危”的本义是人在

山巅或高崖，从而理解诗中“危”的意思是“高”，“危楼”即“高

楼”。还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语，

如理解“笼盖、苍苍、茫茫”词语的意思。

【教学目标】

1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。

2.能正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受

山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【教学重点】

识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中

联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】

通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山

寺的高耸入云和草原的高远辽阔。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1．认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、

惊”3个字。

2．朗读古诗，背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山

寺的高耸入云。

【教学过程】

一、交流作者，读懂课题

1.全班交流，知道李白的哪些诗。

2.出示课题《夜宿山寺》。（出示课件3）（板书课题：夜宿山寺）

学生齐读课题。

3.读一读诗的题目，说说题目的意思。（出示课件4）

预设：“夜”是夜晚的意思，“宿”是住宿的意思，“寺”是寺庙的意

思。题目的意思是“夜晚住在山上的寺庙。”

4.了解作者。（出示课件5）

李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），

被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。

（设计意图：从诗题入手，是学好鉴赏古诗的第一步，事实上诗

歌题目可以传达给我们很多信息，而这首诗题恰恰为我们说明了本诗

内容的主体。所以这一环节的设置，是在引导学生建立学习诗歌的方

法，先读题，再读文。）

二、初读古诗，读通读顺

1.引导读诗：看来这是李白又出来旅行了，接下来就让我们一起

去看看他在寺庙住的这一晚，内心的感受吧！（出示课件6）

（1）学生朗读古诗。要求：读准字音，读通诗句。

（2）同桌互读，相互正音，比一比，谁读得正确、流利。

（3）指名读，要求读的正确、流利。

（4）师生配合，读出五言诗的节奏——一般前两个字后面停顿

一下。

夜宿山寺

[唐]李白

危楼/高百尺，手可/摘星辰。

不敢/高声语，恐惊/