好口才成就高情商基础基础-独一无二的我教案.docx

高情商赋能好口才好口才成就高情商

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基础阶下册

第二课独一无二的我

教学目标：1.语音发声按发音部位分类，学习唇齿音：f，能够达到正确发唇齿音。

幼儿能形象表演出最爱的玩具丢了、荣获“优秀小明星”称号、苍蝇围着你嗡嗡叫的情境。

能声情并茂的表演故事《蛐蛐说大话》。

能认识自己的优点，做独一无二的自己。

教学重点：能声情并茂的表演故事《蛐蛐说大话》。

教学难点：能够说出自己的优点，并认识自己是独特的、有价值的。

教学用具：PPT课件、公鸡头饰、蛐蛐1头饰、蛐蛐2头饰、贴画。

第1课时（50分钟）

教学活动：

破冰游戏站（5分钟）

1破冰互动

师：欢迎大家来到XXX情商口才课堂，我是XX老师。在上课前我们一起先来玩一个游戏，游戏叫做“我最棒”。游戏规则：每位小朋友上台说出自己的优点，下面的下朋友给予大拇指并说，你最棒。

2.奖励机制

小朋友上台表演给予贴画奖励。

科学发声屋（5分钟）

师：小朋友们，在上课前，我们一起来跟随音乐做口部操。大家都非常棒！

师：今天，我们来学习唇齿音f，我们看图片的人，小朋友们认识吗？是的，他就是大佛，在说大佛的佛就是f的发音，双唇音f是发音时上唇、下唇闭紧，形成阻碍、软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流冲破双唇的阻碍,爆发后发出的音。小朋友们跟我一起来，大佛fff。非常棒，我们每个人都来一次，按顺序来哦。

表演大本营（10分钟）

过渡语：刚刚大家把生气和开心的表情做的都非常的棒，那接下来，我想看看哪位小朋友可以把我给出的情景进行表演。

师：

1.小朋友们，我们一起来看图，图片中小男孩哭得非常伤心，因为他把最心爱的玩具弄丢了，请小朋友们发挥想象力，想象一下你最心爱的玩具丢了，你会如何表现？请你们表演出来。

2.我们一起来看第二个荣获“优秀小明星“称号”。如果你们今天获得了容易，得到了老师的夸奖，你们有什么表现？

3.第三个是一个苍蝇一直在你的耳边嗡嗡叫着，你会不会心情不好，会很烦。你会如何表现呢？请你们表演出来。

指导策略：

通过语言引导小朋友，让小朋友了解三种不同的情绪，分别是伤心、开心、烦躁。在不同的情绪下，会有不同的表现。让小朋友解放天性，释放自己，真正的表现自己。教师给予上台表演的小朋友贴画。

星光梦工厂（30分钟）

过渡语：小朋友们，你们今天都吃饭了吗？老师可和小朋友们不一样哦，仔细听，我今天早上吃了一头牛、两匹马、三只羊、四只鸡、五只鸭、六条鱼、七只螃蟹、八根火腿、九个馒头、十碗饭，吃完最后一碗饭，肚子胀破了，我又把肚子缝起来，才来的学校，你们信吗？为什么不信？这不是真的，老师在吹牛，在说大话对不对？今天，老师就带来了两个蛐蛐（出示PPT中的蛐蛐），他们就在说大话，我们一起去听听他们都说了哪些大话？

师：接下来请小朋友们欣赏老师带给大家的故事《蛐蛐说大话》。

1.教师示范表演《蛐蛐说大话》，小朋友们欣赏。

2.教师通过提问两只蛐蛐在干什么？引导学生说两只蛐蛐在吹牛皮，大蛐蛐说在南山吃了一只鸡，小蛐蛐在北山吃了一头驴。

3.教师先带领大家三个角色分别学习（旁白、大蛐蛐、小蛐蛐）。

4.教师逐句教故事《蛐蛐说大话》并配上动作。

闲来没事出城西，（左右手叉腰，左右晃头）

碰见两个蛐蛐吹牛皮，（先右后左，竖起食指向中间靠拢）

大蛐蛐说：“我在南山吃了只鸡”（双手抱胸，左脚向前抖脚）

小蛐蛐说：“我在北山吃了头驴”（右手轻拍胸口，再做出大的动作）

两个吹的正带劲儿，（左右手向外张开）

打南边来了只大公鸡，（左手向前顶住头顶，右手向后顶住屁股并半蹲）

瞪瞪眼，捋捋须，（左手指着眼睛，眼睛转；右手呈OK状，做出捋须的动作）

“噔”的一下喂了鸡，（双手合并向前蹦一下）

谁叫他俩吹牛皮。（左手在下，右手在上敲击并弯腰）

5.学生分角色扮演表演《蛐蛐说大话》。

师：每位同学上台表演提示：1.问好；2.自我介绍；3.表演文本内容；4.谢幕。

规范要求：大家好！我是XXX，我是XXX，我是XXX，我们今天给大家表演的节目是《蛐蛐说大话》谢谢大家！（鞠躬，下台）

指导策略：

1.教会学生为让他送去鼓励的掌声，节奏：12/123,12/123；口号：棒棒，你真棒！

2.教师要对学生的表演做指导性评价，先鼓励说优点，再指出不足，关键部分教师可再示范一遍，让学生再跟学一遍。注意在讲演故事时，人物的语气和情感，以及动作的配合。

3.故事为教师提供文字提示和视频参考，请自行选择。

师总结：这节课我们学习了唇部训练——噘嘴、咧唇。我们还表演了最爱的玩具丢了、荣获“优秀小明星”称号、苍蝇围着你嗡嗡叫，我们还学习了故事《蛐蛐说大话》！

师：