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小学阅读教研活动总结与反思

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小学阅读教研活动总结与反思

小学阅读教研活动总结与反思

一、活动总结

本次小学阅读教研活动，我们针对当前小学生阅读兴趣不浓、阅读能力不强的现状，以提高学生阅读素养为宗旨，通过集体研讨，集体备课，共同确定教学内容，选择教学方法，教学评价，以提高课堂教学效率。本次教研活动，主要围绕以下几个方面进行：

（一）营造书香环境，激发阅读兴趣

1.开放学校阅览室，班级建立图书角，学生充足的阅读材料。

2.老师利用每周的阅读课，引领学生走进知识的海洋，感受阅读的魅力。

3.课间，学生们可以随时随地地选择自己喜爱的书籍进行阅读。

4.举办形式多样的读书交流活动，如“我喜爱的书”交流会、“我是小小朗诵家”朗读比赛、“读书成果展示会”等，激发学生的阅读兴趣。

（二）教给阅读方法，培养阅读能力

一是指导阅读的方法。告诉学生要根据不同书籍的特点采用不同的阅读方法，如：浏览性的泛读、品味性的精读；二是培养良好的阅读习惯，如：每天课外阅读半小时、做读书笔记、使用工具书、自觉扫除阅读障碍、合理想象、释疑解难等；三是教给学生阅读的策略，提高学生的阅读能力。

（三）开展多彩活动，展示阅读成果

积极组织学生开展丰富多彩的读书活动，如故事会、朗诵比赛、课本剧表演等，引导学生把自己的阅读成果展示出来，让他们充分体会到阅读的乐趣。这些活动极大地激发了学生的阅读兴趣，也为学生积累知识、增长见识开辟了更广阔的空间。

二、存在问题和改进措施

反思我们的教研活动，我们发现还存在着一些问题：

1.学生的阅读积极性有待于进一步提高。有的学生没有养成正确的读书姿势，存在躺着、趴着等不良习惯，影响学生的身心健康；还有的学生在阅读时注意力不集中，好动、多话等。这些都影响了学生的阅读效果。

2.教师对新课程标准理解不够透彻，缺乏对现代语文教学理论的研究和探讨。因此对学生的指导过于简单化、机械化、没有针对性。不能根据新课程标准的要求指导学生进行阅读实践。在活动中也暴露出了一些问题：有时对学生提出的问题不能及时作出合理的解答；有时在指导朗读时缺乏有针对性的训练，朗读指导不够到位；有时在处理教材时重点不够突出、难点得不到突破。

3.改进措施：首先教师要树立“大语文”教育观念，注重语文学科与其他学科的相互渗透与联系，引导学生从不同角度、不同层面去理解语文知识。其次要认真学习新课程标准，潜心研究教材教法，不断提高自己的理论水平和实践能力。再次要加强对学生的指导，针对不同年段的学生采取不同的方法进行训练。最后要注重朗读训练，提高学生的朗读水平。针对以上问题与不足，我们决心在今后的教研活动中不断改进教学方法，努力提高自己的教学水平，为学生的发展创造更多的机会与条件，让孩子们在书香中快乐成长！

总之，“阅读”是一个多层次、多方面的综合体，提高学生阅读素养的途径有很多。我相信只要我们一直坚持下去，一定能够提高学生的阅读能力与水平。

小学阅读教研活动总结与反思

一、活动总结

本次小学阅读教研活动，我们针对当前小学生阅读教学中的问题，组织了语文教师进行了一次深入的研讨。通过本次活动，我们发现了一些教师在阅读教学方面存在的问题，并采取了相应的措施，取得了一定的成效。

第一，我们在活动前进行了教师阅读教学能力的调查，发现部分教师在教学中存在缺乏阅读技巧、方法不当等问题。针对这些问题，我们组织了专门的培训，通过案例分析、讲座等形式，帮助教师们掌握了阅读教学的技巧和方法。同时，我们还组织了教师们进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，促进教师们的共同成长。

第二，我们在活动中还发现了一些教师在教学中缺乏对学生的关注，导致教学效果不佳。针对这一问题，我们采取了多种措施，如加强课堂互动、开展小组合作学习等，以增强学生的参与度和兴趣。此外，我们还组织了家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的阅读情况，促进家校合作。

在本次活动中，我们还发现了一些教师在阅读教学中存在资源不足的问题。针对这一问题，我们采取了多种措施，如开发校本课程、开展课外阅读等，以丰富学生的阅读资源。同时，我们还邀请了专家进行讲座和指导，帮助教师们提高自身的专业素养和教学能力。

二、反思与建议

经过本次活动，我们对小学阅读教学有了更深入的认识和理解。我们认为，在今后的教学中，我们应该继续关注学生的主体地位，加强课堂互动和小组合作学习，以提高教学效果。同时，我们还应该加强与家长的沟通交流，共同关注学生的阅读情况，促进家校合作。此外，我们还应该开发更多的阅读资源，以满足学生的阅读需求。

在今后的教学中，我们应该注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。第一，我们应该选择适合学生年龄特点和认知水平的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。第二，我们应该注重阅读方法的指导，帮助学生掌握正确