语文园地五(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级下册.pdfVIP

语文园地五（教学设计）2023-2024学年统

编版语文二年级下册

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容为语文园地五，主要涉及二年级下册语文课本中相关章节的内容。

具体包括：

1.诗歌：《咏鹅》——通过学习《咏鹅》，让学生理解诗歌的意境和韵律，感受诗歌之美，

同时学习诗歌朗读的技巧。

2.故事：《乌鸦喝水》——通过阅读《乌鸦喝水》，让学生了解故事情节，理解寓言故事所

蕴含的道理，并培养学生的阅读理解能力。

3.语文知识：字词认读与书写——让学生认识并书写一些生字词，如“鹅”、“乌鸦”

等，培养学生的字词认读与书写能力。

教学4.写作：写话训练——让学生通过写话训练，巩固所学的字词，培养学生的写作兴趣和表

内容达能力。

分析教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级已经学过一些简单的诗歌，对诗歌有一定的了解，本节课将进一步深化学

生对诗歌的认识。

2.学生在一年级已经接触过一些寓言故事，本节课将让学生进一步了解寓言故事的特点，

并理解其中的道理。

3.学生在一年级已经学习了一些基本的字词认读与书写，本节课将进一步巩固学生的字词

认读与书写能力。

4.学生在一年级已经进行过一些简单的写话训练，本节课将让学生在写话训练中进一步提

高写作能力。

1.增强学生对诗歌意境和韵律的感受力，培养审美情趣。

核心

2.提高学生的阅读理解能力，学会从故事中领悟道理。

素养

3.加强学生的字词认读与书写能力，掌握生字词。

目标

4.培养学生的写作兴趣和表达能力，提高写作水平。

重点：

1.理解《咏鹅》的意境和韵律，感受诗歌之美。

2.从《乌鸦喝水》中领悟道理，提高阅读理解能力。

3.认识并书写生字词，加强字词认读与书写能力。

4.通过写话训练，培养学生的写作兴趣和表达能力。

重点难点：

难点1.诗歌意境和韵律的理解。

及解2.寓言故事道理的领悟。

决办3.生字词的认读与书写。

法4.写话训练的进行。

解决办法：

1.通过朗读、解析和讨论，帮助学生理解诗歌的意境和韵律。

2.通过提问、讨论和总结，帮助学生领悟寓言故事中的道理。

3.通过示范、练习和纠正，帮助学生认识并书写生字词。

4.通过引导、启发和评价，激发学生的写作兴趣，提高表达能力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：多媒体设备、电子白板、投影仪

学2.课程平台：语文课程平台

3.信息化资源：电子课本、在线教育资源、教学课件

资4.教学手段：讲解、示范、小组合作、讨论、练习、写作训练

源

教1.课前自主探索

学教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

施设计预习问题：围绕诗歌《咏鹅》和故事《乌鸦喝水》，设计一系列

过具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确

程保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌和

故事的情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑

问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平

台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监

控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌和故事的情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独