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我的小学数学教育教学的主张

青年教师们常常咨询我的教育理念和教学特色。在这里，结合我自己学习数学的经历，与北大数院同学的交流，以及多年线下教学的经验，简单谈一谈。

核心理念：

建立在热爱和兴趣基础上的自我驱动学习，培养基于本质和构建的数学思维能力。

1.?孩子天生好奇，教学中保护好他们的好奇心，引导他们去探索创造，取得非同寻常的成就感，保持对学科的兴趣，自主驱动学习。

2.?培养解决问题的能力，而不是机械地重复使用工具。引导孩子尝试解决问题，大胆试错，并搜寻线索，帮助他们形成解决问题的方法论（参见前序文章怎么解题？），培养耐心，同时积累知识点。

3.?自我驱动学习，包括自学，是最高效的且受用一生的学习方法。

教学特色：

1.??由浅入深地探索式解决问题，留足时间给孩子探索、试错、表达和总结，保护孩子的自信心和探索欲。

2.??拒绝直接教授工具，拒绝记忆式/匹配式的解题。需要了解问题的来源，用数学语言去表达问题，探索解题路径，引导下发明创造出工具，看清问题的本质，同时在这个过程中获得自己解决问题的成就感。

3.??课堂上不会大量刷难题。有不同难度的题目和作业，匹配不同孩子的需求。愿意探索难题的孩子，鼓励他们花几天甚至更长的时间去思考，享受思考的过程和解题的快乐。

4.??数学是探索本质，研究本质之间联系，基于本质衍生构建更大世界的过程。因此课堂上不限于数学，会突出数学与万事万物的联系，与孩子讨论天文、地理、历史、艺术等等，让数学思维作为工具来支撑孩子们各方面的兴趣爱好。

另外，我非常喜欢与家长们交流，这是一个互相学习和信息共享的机会。我一直强调教育需要多元化，找到匹配孩子的教育方式才是最好的教育，因此家长的认知和提前规划非常重要。作为家长，要开阔眼界，给孩子更多的选择。只有选对了值得努力的方向，拼搏才更有意义。