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班主任家访记录内容

1、赵修宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自

我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，

要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学

习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间

多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经

常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主

要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩

耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种

叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正

的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让

她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些

简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不

是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工

制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

2、张作祥

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习

惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性

和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些

叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静

下来，从最基本的知识开始补，也

许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的

发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

家访手记：

这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学

习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态

度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有

打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识

地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

3、蒋立冬

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容：

老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但

学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢

分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长

能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家

长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受

到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎么办，因为学生在校时间太短了，各类活

动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女特别多，家长疲于生计，对孩子

教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导

孩子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件

有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下，如何提高学生的综

合素质？值得我们深思。

4、饶子扬

家访或接待家长主要事由

家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：

（1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，

学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。作文有内容可

写，能有自己的想法，但缺少细致的描写。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻

炼，增强自信，变得大方开朗一些。

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