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“记叙文”-----段落作用
一、【考点解读】
分析段落的作用,就是在阅读中把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用。该考点主要考查考生对重要段落在主旨表达、结构安排、情感抒发等方面的分析理解能力。
二、【命题形式】
1.×段在文中起什么作用(有什么表达效果)?
2.从结构和内容上,说说×段在全文中的作用。
3.文中某段能否删去?为什么?
4.×段与×段能否互换?为什么?
三、【解题思路】
分析段落的作用,要从内容表达和文章结构这两方面去分析。段落在文中的位置不同,作用也各不相同。
1.开头段的作用。
(1)开篇即点题。开头段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
(2)开篇没有点题。那么,开头段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫。
(3)开头段是景物描写。那么,开头段的作用,从结构上看,它可能是铺垫作用;从内容上看,它可能是用来衬托、勾勒故事(事件)发生的背景,或营造(渲染)某种气氛的作用。
需要注意的是,这里所说的开头段并非专指首段,文章开头部分的段落往往都具有这些作用。
2.中间段的作用。
(1)比较短的中间段,往往起承上启下(过渡)的作用。分析时要指出承接了上文的什么内容,引出下文的什么内容。
(2)比较长的中间段,描写的往往是选文的主要物象,除能起过渡作用外,还起到推动故事情节发展或照应上文的作用。
3.结尾段的作用。
(1)结尾段内容方面的作用:
①画龙点睛、点明事件的意义,点明中心;
②深化文章中心,抒发作者的感悟或者情感;
③言有尽而意无穷,留下想象的空间,增强感染力。
(2)结尾段结构方面的作用:
①总结上文;
②首尾呼应,使文章结构完整;
③照应题目。
分析段落的作用,必须有整体阅读的意识,切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题。
四、【答题模板】
这段文字写了……内容,起到开篇点题/引出论点或作为论据证明论点/引出说明对象/照应题目/总领全文/渲染……气氛/埋下伏笔/设置悬念/承上启下/呼应前文/点明中心/深化主题/照应开头/吸引读者阅读兴趣的作用。
五、习题精练
阅读下面的文字,回答问题。
春风十里乡野路
浦子
①我闻到的是现在的风,而村里的老人,闻到的是70多年前的风。
②我是在春天的时候走进浙东宁海县岔路镇山洋村的。这里山高林密,未通公路的时候,人们从县城爬山越岭到这里,起码得三四个小时。现在空气里到处都是花粉的气味,甜甜的,糯糯的,仿佛有无数无形的小手,在柔柔地抚摸你的心。
③村里一个老人说,现在是松花盛开的时候,你闻到的是松花粉香。我今年85岁了,十多岁时,闻到的松花粉味里,夹杂着硝烟的味道。那是新中国成立前夕,解放战争的硝烟。
④这里是我党领导开辟的敌后革命根据地。从1947年宁海籍地下党杨明奎来这里筹建根据地开始,先后有以洪流、火花、春雷、鲁迅、顽强、钢铁等为代号的十多支部队驻扎,后来被改编为“铁流部队”,又与四明山主力部队“钢铁部队”改编为浙东人民解放军第四支队,1948年10月1日绍兴会稽山“灵活部队”也加入这支部队,驻扎在这里。
⑤这里田少地薄,驻扎部队的粮食供应本就严重不足,还要承担着向前方部队供应粮食的责任。当时部队流行一句话:宁肯自己饿肚子,也不让前方战士没饭吃。于是,山野可食之物就成了驻扎部队战士们的重要粮食来源,其中就有松花粉。
⑥每当春天,山上的松花开放。赶在散花之前,当地的村民,唱着山歌,挎着竹篮,来到山上采摘松花。而部队战士摘来的松花,都被直接制作成松花饼,用来充饥。春天还有野菜。战士学着山民村姑,一上午就能挑摘一篮。眼下城里人将山地野菜作为上等山珍,可那时候的战士只是为了填饱肚子。还有漫山遍野的橡子花,粉色的花看着悦人眼目,吃在战士肚子里的作用与野菜无异。
⑦夏天的风十分凉爽,因为山高林密。只是好几次赶上来台风,去山地采集野果的战士被淋得湿透。这时节,有“山枝梗”(土茯苓),如番薯一样长在地下,有白色,也有红色。战士们学着山民,凭着叶子的样子找到它,再用锄头挖出来,洗净,晒干。白色的被切片磨粉蒸成“麦僵”(一种未发酵的馒头)吃,红色的被捣汁沥水制粉做羹吃。
⑧秋天的风往往伴着蓝天,战士们也最为欢快。此刻全国战场上人民解放军节节胜利,而秋天的野果最多,取食更方便。他们为前方的战绩喝彩,也为眼下的满山野果高兴。
⑨冬天的风吹来有些冷,可是战士心里热。全国就要解放了,这一股激情,消融了冰雪带来的寒冷。
⑩听村子里80多岁的老人们说,那时候他们都是孩子,可是有一个印象特别深,经常“逃兵匪”。那是国民党败退到这里的“长江部队”,还有山上的土匪。而只要咱们自己的部队过来他们就高兴。那个时候,家家都当共产党领导的部队是自己的。他们一来村里,第一件事就是大扫除。他们打扫自己借宿的村民家的道
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