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教师培训行业调研报告

一、调查对象及目标

本次调研，我校根据县教体局调研文件要求，从幼儿园到小学的不同参训对象开展

培训需求调研。发放调研问卷15份，回收有效问卷15份，在提交问卷的培训对

象中，教龄在5年以上的有10人，这些人基本上都全程参加了我县组织的继续教

育，对继续教育工作的发展有着深刻的认识和理解，他们的态度和建议有利于对培

训工作的全面审视和规划；他们的意见应该具有一定的代表性和普适性。

二、调查结果分析

（一）根据问卷分析，老师们对新一轮培训的期待主要有：

1、根据问卷分析，我校教师认为自身素养最需要加强的是教育科研能力、分析选

择教材内容的能力、运用教学方法的能力。

2、我校教师普遍认为学校培训应重点落在课堂组织能力、教育科研能力和钻研教

材、教学设计的能力上。同时希望参加的培训方式主要是主题研讨活动、专题讲座、

听说评课。

3、对于20xx年培训的课题名称及培训模式，有20%左右的教师提议进行专题讲

座和主题研讨，针对必威体育精装版教育理念、信息技术、有效组织教学等几个方面。

（二）存在问题

对于参加校本培训，我校教师普遍认为教学任务重、时间紧是影响参加培训的第一

要素。

二是内容的问题。过去培训内容的确定，主要是自上而下确定的，教师们主要是被

动接受。培训重理论轻实践的成分还是很大，培训的内容往往与教师的需求还是两

张皮，培训的针对性还不强，对实践的指导还不够。

三是方式的问题。过去的培训主要是集中培训。集中培训主要以专题报告的形式组

织开展，一人讲，数百人听，方式单一，受训者被动接受，效果不好。往往流于形

式，成为教师的负担。

四是成果转化的问题。各种培训的训后跟进不到位，形成了培训结束，就画上了

“圆满”句号的现象，使得有限的培训成果失去了及时转化为自己或指导他人实践的

最佳时机。

三、培训建议

一是希望加强培训工作的组织管理，建立健全教师培训工作的激励奖惩制度，进一

步调动教师参训的积极性，让老师们在参加培训的过程中得到更多的精神鼓励和实

惠。

二是要真正从教师的现实需要出发，设计培训内容。如果要增强老师们参加培训的

积极性和主动性，首先活动要更有针对性，要与老师的教学任务相关。

三是希望能够根据不同的对象采取不同的培训方式和要求，开展分学科、分学段、

分年龄培训进行针对性地培训。如老年教师的特殊要求，幼儿园、音体美等教师的

特殊要求、班主任培训、信息技术培训等，不能大一统、大呼隆。以便每位老师都

能在培训中得到不同的收获和发展，并做到固定培训时间，提前计划培训内容，使

各种培训具有延续性，少走过场，将培训落到实处。

四是希望加强培训者队伍建设，组建名师讲学团，开展巡回教学指导，加大对学校

层面业务指导人员的培训力度。

为切实做好新时期师培训工作，搞好教师培训管理和服务，增强师训工作的针对性

和实效性，促进我县教师继续教育的制度化、规范化发展，20xx年12月18日，

我们利用全县中小学校长能力提升专项培训之机，对参训130名校长、教师及教

育管理者（含民办），以调查问卷的形式进行了调查，并进行了座谈。被调查对象

积极参与调查问卷活动，座谈发言积极认真踊跃，客观真实地反映中小学教师对培

训工作的需求，提出了中肯的意见和建议。

一、我县中小学教师培训现状

进修学校利用多种形式开展教师的学习和交流活动，组织教师赴邻县学校学习交流，

汲取经验；支持教师参加教育主管部门学办的培训学习班，开拓教研视野；开展学

科教研活动集体观摩活动，加强各学科间的横向交流，提升教师专业能力。20xx

年，进修学校组织了中小学教师全员培训、中小学教师英语口语培训、小学校长

（含后备）任职培训校园安全知识培训、电子白板及课件制作培训和骨干教师培训，

参训教师2300余人次

二、座谈调查的基本情况

本调查共有130名校长及教育管理者（含民办）参加了调查，其中完成答卷并成

功提交的122人，有效答卷率为93、8%。调查问卷为我们自行设计的《广宗县

教育管理干部远程培训需求调查问卷》，属结构型问卷。问卷调查的内容主要是有

关继续教育需求问题，共设计了三个方面共18个问题，其中16个问题为选择题，

2个问题为开放式问答题。座谈内容涵盖参加培训的动因、期望、类别、形式、培

训中的问题、校本培训、培训教师的需求等。座谈会以问答发言的形式进行，共有

70人参加。涵盖基层校长和一线教师及部分教育行政管理干部。

三、座谈调查结果说明

1．目前最希望参加的培训内容。结果显示，同行交流，解决实际问题，成为教师

的