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英语名师工作室年度工作总结

英语名师工作室年度工作总结「篇一」

在局领导的关心支持下，在名师工作室领衔人张××老师的关注和指导下，我

努力按照小学语文名师工作室的要求，履行职责，让我们东风小学工作小组的各项

工作有条不紊地开展着。一个学期来，我看到的是点滴的收获，感受到的是我和学

员们共同进步的喜悦，现做简单回顾。

一、勤于学习，提升理念。

开学初，参与了张××老师主持的“小学中高段语文‘写读结合’实践研究”

的课题。认真学习了课题的理论意义和实践意义。该研究力图通过任务驱动型的以

写带读，写读结合，让学生历经读写的思维过程，旨在提高学生的语文素养，从而

获得知识，提高能力。

根据研究要求我认真进行了“小学中高段语文读写现状的调查研究”。探索

“写读结合”理念下的单元教学途径和方法。和学员一起探索单元教学中先“写”

后“读”的途径和方法，试图让学生先依据以往的经验先尝试“写”，在写中发现

问题，然后带着问题阅读课文，揣摩写法，迁移写法，以解决写中的问题。同时，

辅以课外阅读的补充，丰富该类习作的写作方法和技巧。让读更具有目标性、目的

性、实效性和主动性。和学员一起以“探究性学习”的方式，先提出阶梯式的

“写”的要求，然后带着问题去提出假设，通过阅读、实践、验证，得出结论，让

学生既历经探究的过程，又在综合性学习中获得听说读写的能力，使语言、思维与

表达同步发展。

“写读结合”理念下作文指导课的探索与实践。按要求双周以单元习作或者根

据学情和年段确定写作内容，引导学生在生活中积累素材，搜集素材，周五用一节

课的时间让学生呈现习作素材。单周一早晨，教师根据单元阅读主题，设计有阶梯

式的写作要求分发给学生，在进行以上两课训练时，一轮后插入趣味活动“写读”

课进行调节。

二、交流研讨，拾阶而上。

定期集中和在网上进行教学教研交流活动。在领衔人张老师建立的“张××工

作室”网上交流研讨，定期每周三下午4：20集中学习。半年来，我们探讨诸多问

题，如《如何撰写教学质量分析》、《如何抓写字教学才更有成效》《怎么用较少

的时间教学却取得好的成绩》、《我心目中的高效课堂》《低年级识字教学如何做

到高效》等。

三、引领示范，辐射全区

本学期，我们工作小组以提高自己的专业素养并发挥我们对全校小学语文教学

水平的专业引领为根本目标，开展各项工作。立足课堂，关注教学实际问题，通过

集中与分散、学习与实践、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开

展系列研讨活动，逐步达到预期目标。

1、专题讲座

为切实发挥在全校的引领、辐射、指导作用，3月20日，学员陈××老师针

对低年级拼音教学做了《拼音教学中的几点突破》，赛××老师做了《激起小学生

的写作兴趣》，我做了《班主任工作》专题讲座，引领全校教师向楷模学习，提升

师德。

2、送教下乡

半年来，工作室的学员们创造性的开展送教活动，由东风送到牛街，如周

××、杨××。带动了村校的教研活动开展。此外，各位成员在本校充分发挥示

范、引领、辐射作用，指导青年教师上课、论文写作、课题研究等，使青年老师学

有所成。

五、同心协力，成效丰硕

半年以来我和学员无论从教学水平、教学策略，还是成果上都有不同程度的提

高。

六、存在的问题及努力方向

1、存在问题

（1）学员的学习积极性有待提高；

（2）网上互动参与度有待加强；

（3）学员的实践总结能力有待提高。

2、努力方向

我和学员们要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，以“名师工作室”为

平台，以教学实践为载体，积极共同完成工作室的奋斗目标。

英语名师工作室年度工作总结「篇二」

20xx年5月份，我得知自己有幸成为张爱红数学名师工作室成员，心情是激

动的。从教十多年，整天只顾埋头苦干，没有回头总结反思，没有环顾四周吸收各

界新鲜技术，没有对自己教学生涯的展望和规划。从加入工作室的那一刻，瞬间觉

得有了方向、有了目标。因为有人带领、有人督促、有人帮助。虽然加入工作室才

大半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我记忆犹新。因为这里让我体验

了许多，懂得了许多，收获了许多。在这一年中，除了搞好自己学校的教育教学工

作，还完成可工作室相应的任务，虽然感到很忙碌很辛苦，但我觉受益颇多，在教

育理念和教育技能方面都有了相应的提高。现将本学年工作总结如下：

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