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小学综合教研活动总结与反思

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小学综合教研活动总结与反思

小学综合教研活动总结与反思

本学期，我校综合教研组以学校语文科组教学工作为指导，根据全体学科组成员实际，开展教研组工作。根据本学期的教学情况，总结如下：

一、抓好教学常规，加强检查、抽查力度。

开学初，语文组根据科组教学处的要求，结合学科特点，进一步明确常规工作要求，对备课、上课、听课、作业的布置与批改、单元检测、辅导等环节，提出较为详细的阶段要求，在教师会上进行明确，然后要求各年级教师根据情况落实到个人，并进行专项检查，以期取得明显的成效。本学期语文组从综合学科进行全员听课和评课活动。每月向教科处进行反馈备课、作业布置和批改、常规活动开展等。教师们都能认真执行教学常规，做到上课不迟到、不拖堂、不提前下课，不随意调课。杜绝了体罚或变相体罚的现象，课堂组织严谨，时间得到合理利用。

二、开展教研活动，提高课堂教学水平。

本学期，我们语文组在学校领导的支持下，开展了形式多样的教研活动。综合学科以“提高课堂教学有效性”为主题，以“探索有效课堂”“常态课堂”为目标，深入开展和落实学科教研活动。结合听课情况和思考题单中反映的问题，要求每位老师在一学期至少上一节“常态课”、“研讨课”，充分运用所学的理论知识指导实践，不断提高课堂教学有效性。教师们在研究中反思，在反思中提高。同时学校还组织教师参加晋江市综合学科课堂教学比赛活动。通过教研活动的参与和实施，教师的教育理念在逐渐形成，教育方式在发生转变，提高了课堂教学的有效性。

三、发挥团队优势，提升教学质量。

本学期我们语文组继续以“集体备课”为抓手，充分发挥集体智慧，注重资源共享，要求做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人；注重课堂反馈；注重学生评价；注重学生书写质量。备课中体现学案设计的针对性和有效性。在备课中充分考虑到学生的实际情况，周密布置，周密安排，最大限度的考虑到学生的个体差异。尽量做到学校的老教师们对教材不是很熟悉，在设计课堂的环节中教师们在课堂的各个角度充分考虑到学生的实际情况、能力情况，设计的难度适宜；当堂达标的内容适当；反馈练习的设计合理；分层教学得到了真正的落实。这些活动的开展有力地提高了教师们合作意识与水平。形成了和谐共处、互相学习、互相帮助的工作氛围。其次发挥年级组团队优势，注重沟通，相互理解，创造机会让老师们多在一起研究，在共同研讨中互动，在互动中研究，提高了常规工作的实效性、提高了教师们的教科研能力。

四、努力方向：

1.加大步伐狠抓有效课堂教学实践；

2.继续抓好常规工作落实力度；

3.多听课，多学习，多交流；

4.坚持集体备课制度和个人备课相结合制度；

5.立足课堂开展教学研究活动；

6.做好课题的研究工作并且出成效；

7.积极开展综合学科课外活动提高学生综合素质。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新课程形势下教育教学发展的必然要求。教师的专业发展离不开自身的努力，只有在实践中学习、反思、研究，从经验型教师蜕变为研究型教师、专家型教师，才能更好地适应新课程改革的需要。我们综合教研组全体老师将团结一致、锐意进取、追求卓越为提高我校的教学质量作出更大的贡献。

小学综合教研活动总结与反思

一、教学任务实施

在本学期的小学综合教研活动中，我们深入开展了集体备课、教材研读、课堂教学展示、教学经验分享等一系列活动，引导教师们积极互动，交流研讨，使每位教师都感到自己的价值，找到自己的位置，同时，也感受到了自己作为教师的使命，从而更加投入到教学工作中。

在集体备课中，我们注重了教材研读，通过教师们的共同研读，使教师们更加深入地理解了教材，把握了教学目标，从而更好地指导学生。在教学过程中，我们鼓励教师们互相听课，互相学习，取长补短，共同提高。在教研活动中，我们特别注重了问题的提出和解决，通过深入研讨，使教师们真正解决了教学中的实际问题，提高了教学质量。

二、成绩与经验

在本次教研活动中，我们取得了一定的成绩，积累了宝贵的经验。第一，我们充分发挥了集体备课的作用，使教师们更好地理解了教材，把握了教学目标，从而更好地指导学生。第二，我们注重了课堂教学的有效性，通过深入研讨，使教师们掌握了有效的教学方法，提高了教学质量。此外，我们还加强了教师们的听课评课能力，通过互相听课评课，教师们更好地了解了彼此的教学优点和不足，从而更好地改进自己的教学方法。

三、反思与改进

然而，在本次教研活动中，我们也存在一些不足之处。第一，由于时间紧凑，有些教师们未能充分参与进来，未能充分发挥集体备课的作用。第二，在课堂教学中，有些教师们未能完全掌握有效的教学方法，需要进一步加强实践和研讨。为了改进这些问题，我们将采取以下措施：

1.增加教研活动的趣味性：我们将尝