部编版语文一年级下册端午粽说课推荐完整版篇2024年.pdfVIP

部编版语文一年级下册端午粽说课推荐（３）篇２０

２４年

〖部编版语文一年级下册端午粽说课第【1】篇〗

教学目标

1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、

豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、

节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情

朗读好课文。

3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累

青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗

和来历。

德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱

国诗人，激发爱国情感。

教学重点正确朗读课文，读好长句子。

教学难点课后生字的书写。

教学方法自主学习法讨论法总结法

教学准备教学

教学时间二课时

教学过程：

第一课时

教学过程二次备课

一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日

生：端午节。

师：端午节都做什么？

生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习端午粽这篇新。（板书课题：端午粽）

二、初读课文，整体感知。

1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

2.自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、

分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1.检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、

带、知、据、念”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2.写字。

（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、

豆”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。

“午”最后一竖不要写出头。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

〖部编版语文一年级下册端午粽说课第【2】篇〗

《端午粽》说课设计

一、理论依据

2011版《语文课程标准》第一学段目标中指出：喜欢学习汉字，

有主动识字、写字的愿望；学习独立识字。

同时，在教学建议中提出了明确要求：识字、写字是阅读和写

作的基础，是第一学段的说教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段

的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语

言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机

会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观

的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

二、教材分析

《端午粽》是2016年教育部审定的一年级下册第四单元课文部

分的一课。本单元围绕“家人”这一主题编排了《静夜思》《夜色》

《端午粽》《彩虹》4篇课文。《端午粽》是其中的第三课，是本单

元的一篇散文体裁的课文。

这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，作者

以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过

讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。

本课要求会认识的二类字13个，会写的一类字共7个，新偏旁

两个，引导学生利用多种识字方法学习。读好长句子是本单元的学

习重点和难点。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”

的学习要求，这个要求将贯穿整个单元的教学。

三、说学情分析

学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识

字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生会观

察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。

另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以

学生可以联系自己的生活实际进行学习。

读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难，因此，教师要

对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连

读、正确停顿等方法把长句