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部编版语文一年级下册７怎么都快乐教学设计推荐

（３）篇２０２４年

〖部编版语文一年级下册7怎么都快乐教学设计第【1】篇〗

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快

乐，从而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学重、难点

熟读课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从

而培养学生团结友爱的精神和积极乐观的生活态度。

教学过程

第二课时

一、游戏导入

1.词语迷宫游戏。（出示课文中出现的各种游戏名字）

2.刚才我们玩游戏，大家快乐吗？让我们继续去感受快乐吧！

【设计意图】词语迷宫游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，

还可以复习上节课所以积累的词语，寓教于游戏中。

二、精读课文

1.学习第一小节。

（1）一起游戏真快乐，一起读书也快乐。但是现在的小朋友呀，

经常自在家。谁来读读第一节，其他的同学边听边找找一个人的时

候可以做什么？

（2）指名说。

课件出示：折纸船踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐

【课件出示相关】

（3）一个人的时候只能做这些吗？还有别的活动吗？从哪儿看

出来的？（省略号）

（4）除了这些活动，你自一人还玩过什么？赶快想想，能不能

再给我们推荐一个你觉得最有意思的？让大家都和你一样，一个人

也能快乐的玩耍。

点评：哦，一个人自由自在地玩，很好！

（5）（课件出示：静悄悄。）谁会读这个词？（指名读）好安静

啊，一点声音都没有。（全班齐读）这种形式的词语是什么形式的？

（ABB）你还能说出几个这样的词语吗？（指名回答：冷清清、金灿

灿、白茫茫……）

（6）你说得真好，老师再奖励你带着全班孩子一起读读这个小

节，把你的快乐和大家一起分享。

2.学习第二小节。

（1）一个人游戏挺快乐，但有些事儿得两个人做，合作起来才

能把游戏做好呢。什么游戏需要两个人玩呢？

（讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……）

（2）你们想不想玩个合作读书的游戏呢？同桌商量一下怎么样

分工合作，才能把第二小节读好？

（3）按照你们刚才商量的办法，好好读一读第二小节。一会儿

我们比赛哪一对同桌合作得最好！

3.学习第三小节。

（1）一个人玩，很好！两个人玩，很好！那三个人玩呢？也很

好！三个人可以玩什么游戏？（讲故事、甩绳子……）

（2）这些游戏三个人玩起来就更带劲了！谁能读得带劲点？

（3）指名读。

4.学习第四小节。

课件出示：

四个人玩，很好！

五个人玩，很好！

许多人玩，更好！

（1）齐读这几句。

（2）你体会到什么？（人多更好玩，更快乐！）说说为什么？

课件出示：

人多，什么游戏都能玩，

拔河，老鹰捉小鸡，

打排球，打篮球，踢足球……

连开运动会也可以。

（3）人多可以有更多的选择，什么游戏都能玩，连开运动会都

可以！那是什么样的情景啊。你们看，大家一起笑着、喊着，是一

件多么幸福而又快乐的事啊！让我们带着快乐的心情，读读这段话

吧。

5.课堂总结。

一起游戏很快乐，一起读书也很快乐，怎么都快乐！

【设计意图】将读作为线索贯穿整个教学过程，让学生在读的

过程中感受游戏的乐趣。一起游戏、一起快乐，更加恢。

三、游戏课堂，寓教于乐

1.练习表演读：

一人读第一段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最后

全班一起读第四段。

小结：一人处是一种快乐，与他人共处也是一种快乐。你想天

天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情，怎

么都快乐！

2.学习完本课，我们知道了哪些好玩的游戏呢？（生说，课件

出示游戏名称：折纸船、折纸马、踢毽子、听广播、下象棋、打乒

乓球、讲故事、跳皮筋、掰手腕、过家家、学唱歌、丢手绢、拔河

比赛等。）

【设计意图】孩子们年级小，喜欢表现自己。通过表演读，可

以加深孩子们对内容的理解，也有利于加强团结教育。

四、课堂练习

五