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小学美术创新教学案例分析

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小学美术创新教学案例分析

小学美术创新教学案例分析

美术作为艺术形态的学科，它的主要任务是让学生学会审美。学生创新能力的培养在美术教学中的重要位置已显得越来越突出。尤其在现阶段，以培养创新精神为重点的素质教育已成为美术教学的重要内容和目标。而课堂教学是培养创新精神的主要场所，因此，我们必须转变教育观念，在美术课堂教学中培养学生的创新精神。

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对学习内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，积极主动地投身于学习活动中。因此，在课堂教学中，我们要根据学生的心理特征，结合教学内容，把生活经验课堂化，将课程内容与学生实际有机结合，创设学生熟悉的、感兴趣的生活场景，激发学生的学习兴趣。如教学漂亮的瓶子一课时，教师先让学生欣赏一些收集来的瓶子和学生创作的瓶子，让学生猜一猜这些瓶子的形状、材质、用途等，再让学生想一想这些瓶子除了可以做装饰外还可以怎样利用。这样，学生就会积极动脑思考，课堂气氛活跃。接着教师再出示一些利用废旧瓶子制作的小动物、花篮、帽子等造型，学生不禁感叹原来这些不起眼的瓶子可以变得这么漂亮！他们的学习兴趣被激发出来，产生了强烈的表现欲和创作欲，主动地开始了自己的创作活动。又如教学画影子一课时，教师先让学生玩一玩“踩影子”的游戏，学生在游戏中尽情地跑、跳、躲……在玩中体会影子的变化规律，感受自己与影子的亲密关系，体验到了学习的乐趣。再如教学会游的玩具一课时，教师出示一些会游的玩具图片或实物，让学生观察它们的形状、颜色、花纹等特征，再让学生想一想这些玩具除了可以挂起来还可以怎样玩。这样教学可以有效地激发学生的学习兴趣，调动学生参与学习的积极性。

二、自主探究，合作交流

美术课程标准指出：“现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养。”因此，在课堂教学中我们要努力营造良好的探究氛围，让学生在宽松、民主、自由的环境中自主探究、合作交流，从而获得新知。如教学画扇面一课时，教师先让学生说一说自己最喜欢哪位诗人或词人的诗（词），再让学生自选诗句或词句画一个扇面。由于学生选择的内容不同、形状不同、颜色不同等，扇面完成得也各不相同。教师再请几名同学到前面来展示作品、交流想法并进行评价，最后师生共同总结出扇面画的要点。这样教学让学生通过自主探究掌握了画扇面的方法并能够尽情地发挥自己的想象力与创造力，创作出精美的扇面作品。又如教学小圆点的魅力一课时，教师出示几组图片让学生观察并找出图片中物体的相同点——小圆点。学生在观察中发现小圆点的神奇魅力并能够主动地分析小圆点在绘画中的运用。在此基础上教师再让学生合作交流并探讨小圆点在生活中的运用及小圆点的其他表现形式等。这样教学可以有效地培养学生的观察力、想象力和合作意识。

三、多元评价，体验成功

评价是课堂教学的重要组成部分，它对于帮助学生树立自信心和进一步培养和发展兴趣具有重要的意义。因此，我们要改变传统的以教师为主的评价方式，引导学生积极参与到评价中来。可以采用自评、互评和师评等多种形式相结合的方法进行评价。如在教学画扇面一课时可以采用自评与互评相结合的方法进行评价：先展示几名同学的扇面作品并让他们说一说自己最喜欢哪幅作品为什么？你认为哪幅作品需要改进？这样教学可以帮助学生认识自己的优点和不足之处并能够虚心听取他人的意见和建议。又如在教学小圆点的魅力一课时可以采用师评与自评相结合的方法进行评价：先请几名同学说说自己的作品好在哪里？有哪些创意？还需要改进的地方是什么？再由教师进行点评并提出建议。这样教学可以帮助学生更好地认识自己的优点和不足之处并在教师的引导下逐渐掌握绘画技能和表现方法等。再如教学各种各样的鞋一课时可以先引导学生从作品内容、形式等方面对自己的作品进行自评和互评再组织学生进行集中交流最后教师再做必要的总结与补充对突出表现的闪光点给予鼓励评价的方法要多种多样只要有利于提高学生绘画的积极性都应给予肯定。同时评价的侧重点要放在通过绘画活动学生的收获上不应过分强调对与错或好与坏评价不仅要关注学生掌握绘画知识技能的情况更要关注学生在学习过程中的情感态度与价值观等方面的发展情况为学生营造自主探索与合作学习的良好环境从而让他们在积极的思维和实践中逐步提高创新能力促进个性的完善与发展体验成功的快乐感受美术学习的乐趣

总之教师在教学中应该始终以培养学生的创新能力为重点采用多种方法激发学生的创新精神努力营造良好的创新氛围引导学生在实践中学习在学习中创新从而提高学生的审美能力促进学生的个性形成和

小学美术创新教学案例分析

一、创新教学案例

案例一：创意手工制作课

教学目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高学生的审美能力。

教学内容：教师准备一些废旧物品（如废纸、塑料瓶、旧布