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高中生怎样处理好人际关系

高中生的人际关系处理得怎么样，直接关系到学习的效率与生活的质量，

所以学会处理好人际关系对于高中生来说很重要。高中生人际交往的对象主要

是以下三类：朋友与同学、老师以及父母。

一、如何与同学交往

（一）中学生人际交往的特点

1.友谊占着十分重要和特殊的地位

朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋

基础上的一种感情关系。研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则

处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋

友，并日益得以确定和加强。有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多

是在中学时期。

2.小团体现象突出

由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生

都加入到非正式的小团体中。这些小团体一般由3～9人组成，其成员相互间有

高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。

3.师生关系有所削弱

对老师有了新的认识，并有了更高的要求，他们对于喜欢什么样的老师也

有了更明确的看法。

4.易与父母产生隔阂

不少中学生都觉得与父母难以沟通，有话宁可与朋友讲，也不愿对父母

说。无论在价值观念、交友方式、生活习惯，乃至着装打扮等方面，都容易与

父母产生摩擦，不断加剧与父母间的心理隔阂。

总之，由于自我意识、独立欲望、自尊心都明显增强，中学生渴望人际交

往的同时，容易出现闭锁、防御、自卑、“娇骄二气”等交往心理障碍，应该

注意并加以克服。

（二）人际交往的类型

根据心理学家的研究，在一个群体中的人交往的形式可以分出这么几个类

型：

（1）小团体，指两三个或四五个交往甚密、义气相投的同学，且具有一定

的排他性，指的就是不欢迎其他同学的参与，不大与其他同学接近。

（2）人缘型，就是在班级中最受欢迎的人。

（3）嫌弃型，就是班级中最不受欢迎的人。

（4）首领，是指在一些活动中自然涌现出的能担负领导这些活动的同学。

（5）孤独者，就是很少与他人来往，他人也很少与其交往的人。

（6）互拒者，指相互怀有敌意或歧视的同学。

人缘型是班上的明星，令人羡慕。他们在班上有融洽的人际关系，受到大

家的重视和赞美，因而具有较高的安全感和自信心。应该说，内心里每个同学

都希望自己有良好的人际关系，也就是“得人缘”，但是不少同学对此在认识

上存在误区，如有的人以为人缘就是会拉关系，有的视为哥儿们义气，还有的

觉得是讨好卖乖，等等。

（三）培养受欢迎的个性品质

研究表明，人缘型的学生之所以受同学欢迎，是由于他们有受人喜欢的个

性品质：

（1）尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富有同情心；

（2）热心班级体的活动，对工作非常负责任；

（3）待人真诚，乐于助人；

（4）重视自己的独立性，且具有谦逊的品质；

（5）有多方面的兴趣和爱好；

（6）有审美的眼光和幽默感；

（7）有动人的仪表。

可见，人缘不是刻意追求的来的，而是对一个人优良的个性品质的回报。

希望自己有好人缘的同学，不妨多从加强个人修养上面做文章。这是同学

之间人际交往中应该注意的问题。

二、如何与教师交往

与老师该如何交往，毕竟学校是由老师和学生组成的，我们学习的过程中

总是有老师的参与，与老师相处如何，对学习好坏、校园生活有着直接的影

响。

多数同学都有这样的体会：与哪个老师关系比较融洽，喜欢上哪门课，哪

门成绩就好；如果与哪个老师关系不和谐也会殃及那门课，这大概也是爱屋及

乌的反映吧。学生的大部分时间在学校里，就免不了和老师交往，对学生来

说，怎么和老师交往呢？

1.尊重老师，尊重老师的劳动。

老师把几乎是所有的知识无私的，毫无保留的教给学生，如果他们希望的

到什么回报的话，就是希望看到学生成材、成熟，在知识的高峰上越攀越远。

我们每个人都希望别人尊重自己，但是如果你不尊重别人，别人怎么会尊重你

呢？所以我们要学会尊重老师，尊重老师的劳动，这也是师生和谐相处的基本

前提。

2．勤学好问，虚心求教。

老师在某门学科上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心请教。

勤学好问不仅直接受益于你的学习，还