中师地理教学中提高学生素质发展智能的几点看法.pdfVIP

19981～2··

□/

中师地理教学应该根据本学科的教学任务和中师师学生运用地图联想各种地理事物与现象,是重要的教

特点,以三结合的教学原则,从以下几个方面提学生学环节。如指导学生画出6月22日和12月22日《太阳

素质、发展智能:照射地球的示意图》,并用该图说明地球上不同纬度地

、、、带的太阳度大小和昼夜长短状况等,提学生绘图、

。用图和读图分析的能力。

一个合格的师范生应对教育事业和本职工作有强根据“大气热力状况”课文,制作太阳辐射、地面辐

烈的责任心,对国家、民族有使命感,才能不断增强奋发射、大气辐射、大气逆辐射关系示意图等,提学生文字

上进的精神,当一个教育战线上的实干家。变图和图变文字的能力。

在中国地理教学中,要使学生了解祖国的辽阔疆中师地理教学的另一个特点是乡土性。我们主要是

域,壮丽的河山,优越的自然条件,富饶的自然资源,突培养小学教师,学生将来主要从教于本地区,熟悉本地

飞猛进的经济建设成就以及名胜古迹、革命胜地,激发区乡土地理,有利于授课的亲切感,让抽象理论、原理、

他们热爱祖国、热爱家乡的豪情,树立为祖国勤奋学习规律直观化。避免死记硬背,有利于记忆能力的提。

的决心和信心。汉中是贫困山区,脱贫致富任务艰巨,中师地理教

在世界地理教学中,使学生了解世界,了解国际政学突出乡土性,有利于学生理论联系实际能力的提。

治经济概况,要洋为中用,吸取各国的先进经验,发挥我如组织学生进行野外考察和调查家乡乡镇企业,使理论

国优势,树立把祖国建设成为社会主义现代化强国的与实践活动相结合,这样学生就能理解深刻,更能激发

雄心壮志。他们的学习兴趣。

在自然地理、人文地理教学中,使学生了解地理环、,

境的组成,各组成要素之间的联系,人类活动与地理环。

境的关系;并要遵循自然规律,正确合理、因地制宜地利兴趣是推动学习的内在因素,是智能发展的前提。

用自然,发展经济,不能破坏自然的生态平衡,使学生树有兴趣才能产生注意力,才能用脑思考,产生联想,获得

立辩证唯物主义思想。通过强化师范生的责任心和使命灵感。牛顿从苹果落地发现了万有引力,瓦特从水壶喷

感,巩固专业思想,增强教师职业的光荣感。汽到蒸汽机发明,哥白尼从太阳东升西落发现并创立

、“日心说”……都是如此。

。兴趣是培养得来的。兴趣产生于求知欲,在课本知

中等师范地理教学与中学地理教学相比,突出的特识的基础上,每个章节指定一些课外阅读材料,如《生命

点有二:实践性、乡土性。的起源》、《板块构造学说》、《环境与城市的职能》等,开

中等师范学生今后要想成为一个合格的小学教师,拓学生的视野,提学生兴趣。兴趣产生于好奇心,组织

基本功和能力的训练是非常重要的。贯穿于中师地理教学生参观南郑大佛洞、天台山溶洞,同学们对大自然的

材中的地理实践活动,是中师地理教学的最大特色。鬼斧神工,感叹不已。再如,通过对“汉江的过去和现在”

突出地理教学的实践性,有利于提学生的实际操的调查,使学生了解水资源的重要性,从清清的河水到

作能力,如指导学生掌握利用地球仪演示地球自转和公污水沟式的河流,清楚地看到水土流失和工业排污对汉

转的正确方法;解释地球运动的地理意义;说明昼夜交江的影响,同学们深感治理汉江刻不容缓。此外,像野外

替和四季变化的形成等;组织学生制作各种地理