一年级音乐下册第5课游戏火车开啦教案及教学反思人音版.doc

《火车开啦》

一、教学目标：

1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火车的音乐形象,体验童年生活的欢乐情绪。2.通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲,让学生主动参与课堂实践活动,提高学唱歌曲的兴趣。3.用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。知道歌曲中采用了重复的手法。

二、教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

三、教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。

四、教学准备：多媒体教学设备、课件

五、教学过程：

【激情导入】（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）师：播放音乐带着学生进行放松活动。生：听音乐跟随教师进行音乐活动。游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）,拍节奏练习：1.音阶练习师：用柯达依手势唱1、2、3音。123|321|133|321|生：唱321（可以创编）2．节奏练习：师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲《火车开啦》的伴奏乐）生：听音乐拍伴奏。

【寓教于乐】1、初听歌曲师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做《火车开啦》,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).生:聆听歌词师：听到歌曲里唱了什么吗?生：回答问题(1)．师生合作学习第一句歌词师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱“咔嚓”采用师生、生生合作演唱的形式进行)生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个“咔嚓”)师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个“咔嚓”)生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个“咔嚓”).师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演.生:完整的演唱.师：指导学生完整演唱歌曲《火车开啦》师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢?生:能干的（好的等）师:他每天在开火车时会想什么?生:发言.师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置.生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.师:指导学生唱最后一句.生:演唱歌曲最后一句.（2）歌曲处理---变化速度演唱歌曲（3）完整演唱歌曲

【创造表现】（阶段目标：展示自己的创作成果）1.学生展示师：哪个组的同学会上台为大家表演一下？生：上台展示师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）2.学习歌谱师:带着学生唱歌谱.生:演唱歌谱.师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生:蒸汽火车磁悬浮火车等.师:播放《火车波尔卡》的音乐.

【完美结课】师：我们今天都当了一回最棒的火车司机,最棒的火车司机总是把大家的安全记挂在心上,在操作上非常精细,这样坐火车的人们就更加舒适了,大家说对吗？

【教学反思】教学中,我从音乐本体出发,分析旋律、力度、速度、节奏等音乐要素,感受重复和变化对歌曲情绪带来的变化,表现小火车司机自豪的情感。课堂上我给学生做即兴表现的机会。这样,使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。