中学联盟江苏阜宁县新沟七级数学上册丰富图形世界二课时复习.pdfVIP

课题2－2授间

班级课型新授授课人

1、通过丰富的实例让学生进一步认识点、线、面等几何基本元素，了解它们

之间的相互关系。

2、师生共同提供大量的实例，以的观点认识点动成线、线动成面、面

教学目标

动成体的事实，提高学生的空间想象能力和语言的描述能力。

3、通过广泛的交流，提高学生学数学、用数学、探索数学的良好惯。

]

重点：（1）通过大量的实例，使学生丰富对点、线、面的直观认识，体会他

们之间的关系。感受到点、线、面是构成几何图形的基本元素。

教学

（2）从动态的角度去认识点动成线、线动成面、面动成体的事实。

重、难点

难点：在点、线、面、体中，曲线、曲面、含曲面围成的体，相对为本节难

点，用的观点去理解线、面、体的形成。

教、学具投，小黑板

1.阅读P148－149的内容；

预

2.完成P149的议一议。

活动内容、方式学生活动方式、内容旁注

1.情景创设：

2.学生活动、意义建构、数学理论：学生感受、讨论回答

1、你所认识的线都是直的吗？你所认识的面

都是平的吗？你所认识的物体的形状都有哪些形

状？由学生举例说明。（物体的形有很多种，可简单

罗列几种常见几何体。）

在学生边说边议中，归纳出，线有直线、曲线，

面有平面、曲面，常见的几何体有棱柱、圆柱、圆

锥、圆台、棱台、球等。

[]

2、点、线、面、体之间的相互关系。

观察教室我们可以看到，教室这个长方体是由

六个面围成的，面与面相交处得到线，线与线相交

得到点。

你能举一些其他例子说明点、线、面的关系

吗？

活动内容、方式学生活动方式、内容旁注

3、议一议：

（1）正方体是由几个在围成的？圆柱是由分小组讨论。

几个面围成的？它们都是平的吗？

正方体是由六个面围成的，它的各个面