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幼儿园小班健康《毛毛虫的快乐行动》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

1.引言

1.1主题背景介绍

《毛毛虫的快乐行动》是一堂专为幼儿园小班设计的健康教育课程。课程以幼儿熟悉的毛毛虫为主题，旨在引导幼儿观察、认识和了解毛毛虫的特征与习性，同时通过模仿毛毛虫的爬行动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。在我国幼儿园教育中，健康教育一直是重要的一环，通过此类课程，有助于培养幼儿的健康意识，提高幼儿的生活自理能力。

1.2教学目标与意义

本节课的教学目标如下：

了解毛毛虫的特征与习性，培养幼儿对大自然的观察与热爱。

通过模仿毛毛虫爬行，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

本节课的教学意义在于：

培养幼儿的健康意识，让幼儿从小养成良好的生活习惯。

激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿的探索精神。

通过集体活动，增强幼儿的团队协作能力，为今后的学习生活打下基础。

2.教学内容概述

2.1《毛毛虫的快乐行动》课程简介

《毛毛虫的快乐行动》是一节针对幼儿园小班设计的健康教育课程。通过本课程的学习，旨在引导幼儿认识了解毛毛虫的基本特征与习性，培养幼儿对大自然生物的兴趣，同时结合身体运动，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

课程内容包括：毛毛虫的特征与习性、健康行动——模仿毛毛虫爬行等。在教学过程中，以情境教学法为主，结合游戏教学法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。此外，课程还注重培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

2.2教学重难点分析

教学重点：让幼儿掌握毛毛虫的基本特征与习性，以及模仿毛毛虫爬行的动作要领。

教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，自然地参与到课程活动中，提高身体协调性和灵活性。

针对教学重难点，课程设计了以下教学环节：

通过实物、图片和视频等多种形式，让幼儿全面了解毛毛虫的特征与习性。

教师示范毛毛虫爬行的动作，引导幼儿观察、模仿，并给予个别指导。

设计有趣的团队游戏，让幼儿在游戏中练习毛毛虫爬行，提高身体协调性和灵活性。

针对不同发展水平的幼儿，给予差异化指导，使每个幼儿都能在课程中收获成长。

通过以上教学环节的设计，使幼儿在愉快的课程中掌握重点，克服难点，达到预期的教学效果。

3.教学过程设计

3.1导入新课

在导入新课时，教师可以通过生动有趣的故事来吸引孩子们的注意力。以一个关于毛毛虫的简短故事开始，让孩子们跟随故事中的毛毛虫一起做动作，激发他们对新课的兴趣。通过提问故事中的情节，让孩子们预测毛毛虫接下来会做什么，自然地引入新课的内容。

3.2新课内容展开

3.2.1毛毛虫的特征与习性

在这一部分，教师首先通过展示图片和实物模型，让孩子们观察毛毛虫的外形特征，如身体柔软、有很多脚等。接着，详细讲解毛毛虫的生活习性和成长过程，使孩子们了解毛毛虫是如何慢慢变成蝴蝶的。通过互动提问，让孩子们分享他们对毛毛虫的认识和观察到的特点。

随后，教师组织孩子们进行小组讨论，让他们互相交流关于毛毛虫的特征与习性的发现。在这个过程中，教师引导孩子们学会倾听、表达和合作，培养他们的团队精神。

3.2.2健康行动：模仿毛毛虫爬行

在这一环节，教师带领孩子们进行毛毛虫爬行的模仿活动。首先，教师示范正确的动作要领，让孩子们注意身体协调和节奏感。然后，组织孩子们分组进行毛毛虫爬行比赛，鼓励他们在活动中锻炼身体，增强体力。

此外，教师还可以设置一些障碍物，让孩子们在模仿毛毛虫爬行的过程中克服困难，提高他们的自信心和勇气。活动结束后，教师及时给予孩子们积极的反馈和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。

3.3课堂小结

在课堂小结环节，教师回顾本节课的重点内容，引导孩子们总结毛毛虫的特征与习性以及模仿毛毛虫爬行的体验。通过提问和回答的方式，帮助孩子们巩固所学知识，同时培养他们的表达能力。

此外，教师还可以布置一些课后延伸活动，如观察身边的毛毛虫，记录它们的成长过程，让孩子们在家庭中也能继续学习和探索。这样一来，孩子们在课堂学习的基础上，进一步拓宽了视野，培养了良好的学习习惯。

4.教学方法与策略

4.1情境教学法

情境教学法通过模拟生活情境，让学生在实践中学习，提高幼儿的参与感和体验感。在《毛毛虫的快乐行动》教学中，教师可以创设一个充满乐趣的毛毛虫世界，激发幼儿的学习兴趣。

首先，教师可以利用图片、玩具、动画片等资源，展示毛毛虫的生活环境和特征，让幼儿对毛毛虫产生直观的认识。其次，教师可以组织幼儿扮演毛毛虫，通过模仿毛毛虫爬行、吃食物等行为，让幼儿亲身体验毛毛虫的生活习性。此外，教师还可以设计一系列富有情境性的问题，引导幼儿思考，如：“毛毛虫为什么会爬行？”“毛毛虫吃什么食物？”等，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察力和思考力。

4.2游戏教学法

游戏教学法是幼儿园教学中最常用的方法之一，它能让