小学语文教学典型案例.docxVIP

小学语文教学典型案例

PAGE2

小学语文教学典型案例

一、构建师生和谐关系，提高学生自主学习意识

教师要从高高的讲台上走下来，深入到学生中间，拉近与学生的距离，搭建一个心理相容的教学氛围。

在教学鲸这篇课文时，我提前布置了预习任务，让学生从课外书中查找有关鲸的资料。课上，学生们都迫不及待地想了解关于鲸的更多知识。于是，我让他们先在小组内交流，再全班交流。同学们都踊跃发言，课堂气氛十分活跃。我适时地加以引导，让学生学会抓住事物的特点来介绍事物的方法。这样，学生在轻松愉快的氛围中既学到了知识，又感受到了学习的乐趣。

为了进一步调动学生学习的积极性，我还充分利用课余时间与他们一起交流对课文中人物的理解，与学生一起为小鱼吹肥皂泡、观察蚕宝宝的生长过程等。在老师的带动下，学生们积极参与班内活动，自觉与老师、同学交流，师生关系更加和谐融洽。

二、创设教学情境，激发学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处产生主动阅读的需要。因此，教师要积极引导学生自觉地、主动地去读课文，去品味语言文字带来的美感。

如教学狼和鹿这篇课文时，我先出示一组形态各异的鹿头图片，引起学生的观察兴趣，并把观察到的说出来与大家交流。这样由图像信息转化为文字符号，再通过有感情地朗读来理解课文内容，学生的兴趣定会非常浓厚。我给学生充足的阅读时间，让他们边读边想边圈点批注；我还利用多媒体课件展示“凯巴森林的变化”的画面，让学生入情入境地阅读理解课文内容。学生读得兴趣盎然，对课文的理解也水到渠成。

三、巧用教学方法，培养学生思维能力

在阅读教学中，教师要根据教材内容和学生实际采用恰当的教学方法培养学生的思维能力。如教学卖火柴的小女孩一文时，我采用“对比”的方法进行教学。通过小女孩几次擦燃火柴所看到的幻象与她饥寒交迫的现实相对比；通过小女孩悲惨的现实与她大年夜在街头冻死冻僵相对比；通过小女孩悲惨的命运与我们的幸福生活相对比等。通过对比阅读，学生自然而然地体会到作者的思想感情，认识到资本主义社会制度的罪恶。这样教学既培养了学生的思维能力、理解能力、分析能力，又收到了良好的教学效果。

四、巧妙拓展延伸，丰富学生情感体验

阅读教学中的拓展延伸可以加深学生对课文思想内容的理解。例如在教学游子吟这首诗时，我先引导学生了解诗题意思及诗人所要表达的思想感情，再出示古诗岁暮，让学生通过比较阅读进一步体会母爱的伟大。为了丰富学生的情感体验，我还让学生说说“生活中哪些人对自己的关爱”，并写下来。学生纷纷表达了自己的感受：有的说妈妈每天起早贪黑给他做饭很辛苦；有的说爸爸每天接送他上学、放学很辛苦；还有的说老师教给他们知识很辛苦等。这样的拓展延伸使学生的情感体验得到了升华。

总之，小学语文教学典型案例一书为我们提供了许多优秀的案例和经验。我们应认真学习其中的精髓，并将其灵活运用到自己的教学实践中去。只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生的成长打下坚实的基础。

小学语文教学典型案例

一、情境导入，激发兴趣

在小学语文教学中，情境导入是激发学生兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。教师可以通过生动有趣的故事、寓言、诗歌、音乐、图画等，将学生引入到特定的教学情境中，激发他们的情感共鸣，使他们产生强烈的求知欲，从而积极主动地参与到教学中。

例如，在咏鹅一诗的教学中，教师可以通过展示与诗歌内容相关的图画，引导学生观察图画中的鹅的形态、颜色、动作等细节，再结合诗歌内容进行讲解。这样不仅可以使学生更好地理解诗歌的含义，还能使他们感受到诗歌的魅力，激发他们对诗歌的热爱。

二、注重朗读，培养语感

朗读是小学语文教学的重要组成部分，通过朗读可以培养学生的语感，提高他们的语言表达能力。教师在教学中应该注重朗读的训练和指导，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

第一，教师应该教会学生朗读的基本技巧，如正确的呼吸、适当的语速、抑扬顿挫的语调等。第二，教师可以为学生示范朗读，帮助他们掌握朗读的技巧和方法。再次，教师可以组织学生进行分角色朗读、齐读、自由读等多种形式的朗读训练，让学生在实践中不断提高自己的朗读水平。

三、启发思考，引导探究

在小学语文教学中，教师应该注重启发学生的思考能力，引导他们进行探究性学习。教师可以根据教学内容提出一些具有启发性的问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

例如，在小壁虎借尾巴一课的教学中，教师可以提出“小壁虎为什么借尾巴？它向谁借了尾巴？借到了吗？为什么？”等问题，引导学生进行探究性阅读，帮助他们更好地理解课文内容。同时，教师还可以鼓励学生进行发散性思考，让他们结合自己的生活经验进行想象和思考，培养他们的创新意识和创新能力。

四、小组合作，促进交流

小组合作学习是小学语文教学的重要方式之一，通过小组合作可以促进学生的交流和互动，