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小学语文教学典型案例分析

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小学语文教学典型案例分析

小学语文教学典型案例分析

一、从字理入手，帮助学生建立字理意识

汉字具有丰富的文化信息，小学阶段的教学更要结合汉字的起源、演变、特点等，引导学生了解汉字的构字理据，从字理入手，帮助学生建立字理意识，提高识字效率。例如，一年级下册识字5的教学：

师：同学们，今天我们要认识一些生字朋友，看看它们是什么样子？

出示卡片：蜻、蚂、蚯、蝌、蚪。

指名读后，教师讲述这些字与青蛙有关。

讲述后教师请学生说说你是怎样记住这些字的。

学生纷纷说出自己的方法。

生1：我用“加一加”的方法，蝌蚪二字都是左右结构的。

生2：我用的也是“加一加”的方法，把青蛙称做蝌是利用形声字和象形字的特点来记住这两个字的。

师：很好！老师希望你们在生活中留心去发现还有哪些字是带有虫字旁的，下次告诉老师好吗？

在教学中，教师从汉字的字理入手，帮助学生建立字理意识，学生通过自己的方式识字，提高了识字效率。同时，教师还鼓励学生发现带有虫字旁的字，为以后的学习打下基础。

二、运用多种方法，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在识字教学中，教师要采用多种方法进行教学，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，提高教学效果。例如：儿歌识字、故事识字、游戏识字等，让学生在轻松、愉快的环境中学习生字。

（一）儿歌识字法

儿歌琅琅上口，生动有趣，因此被孩子们所喜爱。教学中，根据生字中的各个部件的特点，编成儿歌进行教学，能帮助学生掌握字形与字义。如：“美”字，“大字加一笔，王大姐真美丽；“飘”字，“票上加一竖，飘飘的雪花落下来”；“坐”字，“两人土上坐”等。通过儿歌教学，学生在情趣盎然的环境中学习识字，不仅记住了字形，还理解了字义。

（二）游戏识字法

教育家卡洛琳说：“孩子们的快乐来源与于他们我们的应允。”在教学中穿插一些小游戏，能使得学生在玩耍中轻松地识字。例如：“摘苹果”游戏：在苹果树挂上写有字的纸片让学生认读；猜字谜游戏：如“三人同日去看花——春”，“一口咬掉牛尾巴——告”等；在练习中还可用“邮差送信”、“小猴摘桃”等游戏进行教学。教学中经常变换不同的游戏进行授课，让学生在不同的刺激下感受学习的乐趣。在多种形式的教学中让学生在乐趣中轻松地识字。让学生始终处于兴奋状态中来认识事物学会生字与词语的汉字，激发他们的识记汉字的积极性。提高识字教学的效果。在教学中只有让学生体验到学习乐趣才能提高他们主动学习的积极性使学习从乏味到有趣再到乐此不疲的热爱学习汉字的热情与兴趣！在快乐的环境中轻松的学习识字效果最佳！再结合课文适当地给汉字组词扩展词汇对以后的阅读也会起到积极的推动作用！只有做到用多种形式结合实际的环境和语境让汉字与词汇的教学才更能贴近生活联系实际有利于学生在各种场合接触汉字的学习才是高效的才是最好的学习方法！结合不同的教学对象选择适当的教学方法！对老师和学生都十分重要！而对于年幼的孩子我们可以发挥直观教学法的优势以简笔画和形体语言等方式加以辅导教学效果更为明显。在教学中充分发挥小组合作学习方式也能发挥学生个体的主动性引导学生通过自主学习合作学习的方式积极动手动脑发现问题共同探究在快乐的学习中激发学生学习热情。加强思维能力的锻炼培养合作意识及集体荣誉感等多方面的素质！在教学活动中教师要注意培养学生的问题意识善于引导学生发现问题提出问题解决问题培养学生主动学习的能力！此外教师还要注重培养学生良好的学习习惯及学习态度树立正确的学习观！在教学中教师还要注重因材施教把握教学难度让每位学生都能体验到成功的喜悦增强自信心提高学习积极性！此外教师还要注重教学方法的多样性灵活性根据不同的教学内容和教学对象选择适当的教学方法以提高教学效果！综上所述在小学语文教学中教师要注重教学方法的多样性灵活性和实效性结合学生的实际情况和教学要求选择适当的教学方式来达到事半功倍的效果。让学生爱上学语文知识增长语文能力培养语文素养增强自信心拓宽知识视野提升人文素养及道德素养以全面提高学生素质为核心目的为学生将来的学习及人生发展打下良好的基础！为培养适应社会发展的合格人才做出应有的贡献！同时我们还要不断提高自身素质多读书多学习不断丰富自己的知识提高自身修养与时俱进才能更好地为教育教学服务为培养合格的社会主义建设者贡献自己的力量！

三、以读为本，培养学生良好的朗读习惯

在小学语文教学中要以读为本，让学生在朗读中感悟课文内容、理解课文内涵并受到情感的

根据您的要求写出的文章：小学语文教学典型案例分析。

小学语文教学是小学生基础教育的重要组成部分，它不仅是学生学习其他学科的基础，也是培养学生综合素质的关键。而在小学语文教学中，典型案例的分析是非常重要的，它可以帮助教师更好地理解学生的学习情况，提高教学质量。

一、案例介绍

一个小学语文教学的典型案例，该案例涉及到识字