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小学语文教学常规管理细则

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小学语文教学常规管理细则

小学语文教学常规管理细则

一、备课

1.备课要超周，提前一周，认真钻研教材，研究教法，确定重难点，对临时性的活动或调整，要及时调整课时计划，做到有备无患。

2.备课要备目标，备过程，备教具，备教参，备教学资源，体现个性化和学科特点。

3.备课要了解学生的知识现状，找准教学的切入点，合理整合利用课程资源，备课与搜集、整理教学资源相结合。

4.备课要精心组织教学内容，设计合理的教学过程，做到重点突出，难点分散，精讲精练。

5.认真撰写反思录，及时总结教学中的得失。

二、上课

1.课堂教学目标明确，重点突出，难点分散，积极实践“自主、合作、探究”的教学模式。

2.课堂气氛活跃，有节奏感，善于激发学生的兴趣，注意个体差异。当堂训练巩固，注重学法指导。

3.努力提高课堂驾驭能力，严谨、扎实、高效地上好每一节课。能够针对学生实际进行因材施教。

4.激发学生学习兴趣，重视营造良好的课堂氛围。坚持以教师为主导学生为主体的教学原则。

5.要做好课前准备和课外作业的检查，落实好课堂检测和课内外辅导。在作业批改方面要做到及时批改，并尽量做到面批和讲评。

三、作业布置和批改

1.语文作业分为课堂作业和课外作业两种。课堂作业的设计要有针对性、层次感、实效性；课外作业的布置要适量，难易适度。

2.作业批改要认真及时，实行面批和更正制度。对学生作业中出现的错误要登记在册，并及时讲评。

3.作文批改要注意学生作文中的错别字和标点符号的错误。每学期至少进行两次教师评语改革。提倡写作文评语或心得。

四、课外辅导

1.要注重因材施教，有针对性地对优、中、差三类学生开展课外辅导活动。

2.课外辅导要有计划，注重实效。对学生耐心细致的辅导，切忌简单粗暴。对学生作业和批改情况及时反馈。

3.提倡教师开展课外阅读和课外兴趣小组活动，开阔学生视野，努力提高学生的语文素养。

五、听课

1.积极听课并参与评课，每位教师每学期听课不少于10节。鼓励跨学科听课和学习。

2.不迟到、不早退、不无故缺席。并认真作好听课笔记，并填写好听课记录表。

六、成绩记载与质量分析

1.抓好学生成长记录袋的使用，注重平时成绩的记载（包括课堂表现、作业、作文、单元检测等）。探索学科评价改革方案。

2.对学生的成绩要及时分析总结，找出教学中的薄弱环节和存在的问题，要写出带有分析总结性的教学反思。对教学质量进行及时有效的反思和补救措施。

以上是关于小学语文教学常规管理的一些基本要求。希望老师们能够按照这些要求进行教学工作，提高教学质量和水平。同时也要注意根据实际情况进行调整和完善，使教学常规更加符合学生的实际需求和教师的实际情况。

小学语文教学常规管理细则

一、备课

1.备教材：深入研读教材，把握教学目标，理解教材的重难点，挖掘教材中蕴含的德育因素。

2.备学生：了解学生实际情况，根据学生的特点设计课堂教学，关注全体学生，促进每个学生发展。

3.备教法：根据教材和学生实际情况选择恰当的教学方法，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习。

4.备学法：指导学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

5.备课节数：每单元备课节数应占单元总教学节数的50%-70%。

二、上课

1.教学目标明确：符合课程标准要求，符合教材特点和学生实际。

2.教学内容正确、完整：科学合理安排教学内容，准确把握教学重点、难点。

3.教学方法灵活恰当：能根据教学内容和学生实际选择恰当的教学方法，充分利用教学资源。

4.教学过程严谨：教学环节完整，条理清晰，过渡自然，时间分配合理。

5.课堂气氛积极：师生互动良好，学生思维活跃，能够调动学生学习积极性。

6.教学评价及时：能够及时评价学生的学习情况，反馈矫正，促进学生的发展。

三、作业布置与批改

1.作业布置适量：作业内容符合课程标准要求和教材特点，难易适度，体现差异。

2.作业形式多样化：除书面作业外，应适当增加口头作业、实践性作业等多种形式。

3.批改及时认真：对布置的作业应及时批改，并做好批改记录。批改符号规范，鼓励性批语恰当、具体。

4.反馈矫正有效：根据作业批改情况及时调整教学策略，做好辅导工作。

四、课外辅导

1.有目的性：针对学生的实际情况和课程要求，制定辅导计划。

2.有针对性：针对学生的薄弱环节和个性差异进行辅导，促进每个学生发展。

3.有实效性：能够解决学生的学习问题和生活困惑，提高学生的学习能