2020-2024年五年高考1年模拟生物真题分类汇编（山东专用） 专题14 种群、群落（原卷版）.docx

2020-2024年五年高考真题分类汇编

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专题14种群、群落

五年考情

考情分析

种群、群落

2020年山东卷第10题

2020年山东卷第11题

2021年山东卷第10题

2021年山东卷第11题

2021年山东卷第19题

2022年山东卷第12题

2022年山东卷第19题

2022年山东卷第24题

2023年山东卷第11题

2023年山东卷第19题

2023年山东卷第24题

2024年山东卷第11题

2024年山东卷第18题

种群密度、种群数量的变化是种群与群落部分的高频考点。与生活联系比较密切的生物(如酵母菌、藻类、细菌等)在特定的环境条件(如培养基、培养液、池塘等)下或在有其他生物(外来物种入侵)或环境的变化(不断更新培养液)等其他因素的影响下，种群数量的变化也成为考查的热点。种群的数量特征及种群密度的调查方法大多以坐标曲线、图表及新情境等形式呈现,考查学生在新情境下获取信息、分析问题、解决问题的能力和创新能力。

1、（2024山东高考）棉蚜是个体微小、肉眼可见的害虫。与不抗棉蚜棉花品种相比，抗棉蚜棉花品种体内某种次生代谢物的含量高，该次生代谢物对棉蚜有一定的毒害作用。下列说法错误的是（）

A.统计棉田不同害虫物种的相对数量时可用目测估计法

B.棉蚜天敌对棉蚜种群的作用强度与棉蚜种群的密度有关

C.提高棉花体内该次生代谢物的含量用于防治棉蚜属于化学防治

D.若用该次生代谢物防治棉蚜，需评估其对棉蚜天敌的影响

2、（2024山东高考）种群增长率等于出生率减死亡率。不同物种的甲、乙种群在一段时间内的增长率与种群密度的关系如图所示。已知随时间推移种群密度逐渐增加，a为种群延续所需的最小种群数量所对应的种群密度；甲、乙中有一个种群个体间存在共同抵御天敌等种内互助。下列说法正确的是（）

A.乙种群存在种内互助

B.由a至c，乙种群单位时间内增加的个体数逐渐增多

C.由a至c，乙种群的数量增长曲线呈“S”形

D.a至b阶段，甲种群的年龄结构为衰退型

3、（2023山东高考）对某地灰松鼠群体中某年出生的所有个体进行逐年观察，并统计了这些灰松鼠的存活情况，结果如图。下列说法正确的是（）

A.所观察的这些灰松鼠构成一个种群

B.准确统计该年出生的所有灰松鼠数量需用标记重捕法

C.据图可推测出该地的灰松鼠种内竞争逐年减弱

D.对灰松鼠进行保护时应更加关注其幼体

4、（2023山东高考）某种动物的种群具有阿利效应，该动物的种群初始密度与种群增长速率之间的对应关系如图所示。其中种群增长速率表示单位时间增加的个体数。下列分析正确的是（）

A.初始密度介于0~a时，种群数量最终会降为0

B.初始密度介于a~c时，种群出生率大于死亡率

C.将种群保持在初始密度c所对应的种群数量，有利于持续获得较大的捕获量

D.若自然状态下该动物种群雌雄数量相等，人为提高雄性占比会使b点左移

5、（2023山东高考）研究群落中植物类群的丰富度时；不仅要统计物种数，还要统计物种在群落中的相对数量。群落中某一种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比可用相对多度表示。在某退耕农田自然演替过程中，植物物种甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图所示。

（1）该群落演替与在火山岩上进行的群落演替相比，除了演替起点的不同，区别还在于该群落演替类型______________（答出2点区别即可）

（2）在研究该群落植物类群丰富度的过程中，统计丙的相对数量采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象的特点分析，丙的特点是___________。

（3）据图分析，第30年至第50年乙种群密度的变化是___________（填“增大”“减小”或“不能确定”），原因是_____________。

（4）该农田退耕前后的变化，说明人类活动对群落演替的影响是____________。

6、（2022山东高考）一个繁殖周期后的种群数量可表示为该种群的补充量。某实验水域中定期投入适量的饲料，其他因素稳定。图中曲线Ⅰ表示该实验水域中某种水生动物的亲体数量与补充量的关系，曲线Ⅱ表示亲体数量与补充量相等。下列说法正确的是（）

A.亲体数量约为1000个时，可获得最大持续捕捞量

B.亲体数量约为500个时，单位时间内增加的数量最多

C.亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等，种群达到稳定状态

D.饲料是影响该种群数量变化的非密度制约因素

7、（2022山东高考）在一个群落中随机选取大量样方，某种植物出现的样方数占全部样方数的百分比为该物种的频度，频度分级标准如表所示。在植物种类分布均匀且稳定性较高的生物群落中，各频度级植物物种数在该群落植