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部编版语文三年级上册第二单元教材分析

单元主题金秋时节

单元地位本单元位于教材中的第二单元。本单元的语文要素是“运用多种方法

理解难懂的词语”，低年级学生已掌握了查字典、看图及联系生活理

解词语的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综

合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移

运用。

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、

词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意

的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课

文中不理解的地方提出疑问。

单元5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的

目标课程标准语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感

受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗

文大意。

7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、

引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获

得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅

读总量不少于40万字。

（三）习作

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注

意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3．能用简短的书信便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句。

5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用

冒号、引号等标点符号。

6．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，

就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感