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课时计划
第周第课（章、单元）第节第课时年月日
课题12.雪地里的小画家课型课文
1.认识“群”“竹”等11个生字，会写“竹”“牙”等5个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
教3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）子的不同形状以
学
目及青蛙冬眠的特征。
标4.采取学生与教师互动的方式开展活动。
5.激发学生学习汉语拼音的积极性。
6.培养学生热爱自然，亲近自然的思想感情。
认识11个生字，会写5个生字，读准音，认清形，正确书写。
重点
理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）
教难点子的不同形状以及青蛙冬眠的特征。
材
分教法讲授法
析
学法自主学习
教具制作生字、新词卡片、课件。
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课时计划
第周第课（章、单元）第96节第1课时年月日
课题12.雪地里的小画家课型识字
教
1.认识11个生字，会写5个生字。
学
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
目采取学生与教师互动的方式开展活动。
标激发学生学习汉语拼音的积极性。
重点认识11个生字，会写5个生字，读准音，认清形，正确书写。
教学会认识11个生字，会写5个生字，读准音，认清形，正确书
难点
材写。
教法讲授法
分
学法自主学习
析
教具制作生字、新词卡片、课件。
教学过程：
一、课前诵读，积累词句
种瓜得瓜，种豆得豆。前人栽树，后人乘凉。
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。
二、复习听写，同桌互改
白的又是和好
三、通读全文，检查预习
1.导入：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上
全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？在我们的森林王国里啊，有
一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。（揭
题板书，读题）
2.老师范读课文，学生认真听，注意听清字音，在老师强调的重点字词下做
标记。
3.自读课文，要求读准字音。（边读边圈出生字，多读几遍）。
四、自主拼读，牢记读音
1.出示生字卡片，组织学生同桌讨论，互相帮助，读准字音。
2.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。
五、合作记字，方法灵活
1.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
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2.引导发现识字方法
六、学写生字，规范美观
1.出示要写的字读准字音，认清字形。
2.指导观察这些字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。
3.范写，指导写好“的、和”两个左右结构的字。
4.组织学生练习书写，教师巡视指导
七、合作理解字词，活学活用
给游戏活动，巩固识字，积累词汇：
游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词；
游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台
读字、组词、说句子。
游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读生词。再分组
进行行扩词比赛，看看哪组括词多，哪组就胜。
八、趣味训练，提升能力
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