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部编六年级上册语文第四单元教材分析

(单元教学计划)

第四单元教材分析

单元研究主题：走进小说天地，感受小说的魅力。

本单元的三篇小说都有着出人意料而感人至深的情节，既

体现了小说结构、语言上的魅力，也体现了小说中人物的人格

魅力。品读小说，理解形象，感悟真情，总能给我们一些触动

和启示。

在教学中，我们要关注情节、环境，感受人物形象，也要

感受小说语言的精彩。教学方法可以利用多媒体设备制作课件，

加深对课文的理解和感受。同时，教者应充分尊重学生研究的

自主性，放手让学生自主地研究一些必需的语文基础知识。学

生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，

有所思考，受到熏陶。

研究重点：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.品味词句，感受人物形象，感受小说语言的精彩。

3.学会有技巧地说服别人支持自己做某件事。

4.发挥想象，创编故事。

5.学会借助小说中人物语言、动作、心理活动以及情节、

环境描写等理解人物形象；体会小说中人物形象的塑造与情节

设置的关系；感受古诗表达出的久别回乡的复杂情感。

研究目标：

1.本单元的25个生字，会认、会写、会用；能正确认读

本单元词语。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

3.品味词句，感受人物形象，感受小说语言的精彩。

4.体会重点句、段的含义。

5.积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。

6.学会有技巧地说服别人支持自己做某件事。

7.发挥想象，创编故事。

8.学会借助小说中人物语言、动作、心理活动以及情节、

环境描写等理解人物形象；体会小说中人物形象的塑造与情节

设置的关系；感受古诗表达出的久别回乡的复杂情感。

产生阅读小说的兴趣，自主阅读小说，跟随小说中的主人

公体验生活中甜酸苦辣的经历，感受人性的美好是一种很好的

阅读体验。

本课程安排包括《桥》2课时，《穷人》2课时，以及

《在柏林》1课时和口语交际1课时。此外，还有作回顾2课

时和语文园地2课时。

在《桥》和《穷人》中，读者可以感受到主人公们的坚韧

和勇气，以及他们在困境中的奋斗。在《在柏林》中，读者可

以了解到柏林的历史和文化。而在口语交际课时中，学生们可

以通过模拟对话练口语表达能力。

在作回顾2课时中，学生们将回顾之前所学的知识，并进

行写作练。而在语文园地2课时中，学生们将在老师的指导下

进行语文知识的研究和掌握。