第12课+近代战争与西方文化的扩张+课件-高二下学期历史统编版（2019）+选择性必修3+文化交流与传播.pptx

第五单元

战争与文化交锋;学习目标;;活动方案;阅读课本第一子目，完成下列表格内容。;?;?;1.阅读课本第二子目并结合下面材料，分析拿破仑战争对欧洲文化重构的影响。

材料在法国，建立在自由、平等、博爱基础上的共和国激发了民众的爱国主义情感，鼓舞人们振作起来抵抗外国军队对革命的破坏，保卫革命的成果。革命领导人将《马赛曲》定为国歌，激发人们的民族自豪感和民族认同感。在西班牙、荷兰、奥地利、普鲁士和俄罗斯，随着革命的进行和拿破仑军队的入侵，民族意识汹涌而起。对拿破仑及其帝国的反对同样也激发了各国人民的民族感情。

——[美]杰里·本特利、[美]赫伯特·齐格勒《新全球史：文明的传承与交流》;

【答案】影响：拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎；加强了各国的民族认同感，民族主义得到发展；欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。;2.拿破仑战争使欧洲的政治文化出现了哪些新因素？根据课本第二子目的内容并结合所学知识，完成下列示意图。

【答案】①十二月党人起义；②民主、自由；③争取民族独立起义；④独立、自由；⑤发生要求统一、制定宪法的革命；⑥民主、法治。;1.阅读课本第三子目，完成下列表格内容，自主梳理欧洲殖民者的文化侵略给中国、印度和埃及带来的变化，并概述其带来的影响。;?;2.观察下面所示的本课示意图并结合所学知识，你对战争与文化的关系有了怎样的认识？;【答案】认识：战争虽然给人类深重的灾难，但在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平。②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑：对被侵略国家的传统民族文化是一场灾难，但同时为新思想、新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了被侵略??家近代化的发展。③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化。④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。;知识脉络;强化练习;一、选择题

1.(2023无锡期末)本杰明·富兰克林在1784年写道：“诚然，白人拥有掠夺印第安人和接管整个大陆的人数、组织和力量。但最后，白人发现，他们已不知不觉地在自己的词汇、文学、服装、药物以及他们所种植和消费的作物中接受了当地印第安文化的许多特点。”这表明()

A.美洲文明具有顽强的生命力B.不同文明在接触碰撞中彼此影响

C.殖民扩张推动文化的多样性D.先进文明有时会被落后文明同化;【解析】据材料“接受了当地印第安文化的许多特点”可知，白人在征服美洲大陆的过程中吸收了来自美洲的文化和生活习惯，融入了印第安人的因素，体现了印第安人的文化对白人生活的影响，故选B项；一些美洲文化已经断绝了传承，如玛雅文化等，且材料强调的是美洲文明对白人生活的影响，并非美洲文明的生命力，排除A项；1784年处于独立战争之后，美国已经建立，在美国的殖民扩张已经结束，且材料信息与殖民扩张无关，排除C项；独立战争前的美洲居民文化融入了来自印第安人和黑人的因素，但该地区依然以白人文化为主导而非被同化，排除D项。;★2.(2024佛山七校5月联考)1788年，在费城庆祝宪法批准的游行中，拥有店铺的师傅、普通工匠与学徒都走上街头，陶工在旗帜上写着“陶工对他的泥土拥有权利”；砖匠的标语则是“建筑与统治者都是我们双手的杰作”。由此可知，当时美国()

A.人民主权原则得到了落实B.美利坚民族国家意识萌发

C.无产阶级登上了历史舞台D.启蒙思想理念传承并实践;2;3.(2023山西3月联考)截至2019年，将西班牙语作为母语的人口占到了世界总人口的7.6%，南美洲一共有9个国家把西班牙语作为官方语言。这主要缘于()

A.南美洲国家实施的文化开放政策B.拉丁文化的独特性

C.西班牙语较其他语言更具传播性D.西班牙的殖民扩张;【解析】据材料“南美洲一共有9个国家把西班牙语作为官方语言”并结合所学知识可知，在新航路开辟的推动下，西班牙对外进行殖民扩张，使得南美洲部分国家将西班牙语视为官方语言，故选D项；材料仅涉及南美洲国家的语言，未明确政府具体的文化政策，且南美洲国家早期相对孤立而非开放，排除A项；材料仅涉及殖民扩张对拉美文化的影响，独特性是相对于其他文化而言的，材料未进行多种文化之间的比较，排除B项；材料未涉及西班牙语和其他语言的对比，无法得出“西班牙语较其他语言更具传播性”的结论，排除