李玉兰---小学习作教学讲座.pptVIP

一年级

学写完整句到具体句

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二、写四要素，即：

时间、人物、地点、事情。;（时间）（人物）（地点）（事情）

我首先把金黄的橘子皮用力剥开，然后小心掰开弯弯的橘瓣，最后放进嘴里轻轻一咬，又酸又甜，真好吃！

（遇上困难，解决困难）

我洗好抹布后，便使劲擦起来。

以前也曾见过，但没有这么多。

我洗好抹布后，便使劲擦起来，一会儿，就把下半个窗擦完了。

第三天，绿豆皮几乎都裂开了，有的完全脱落，一颗颗白白胖胖的绿豆躺在盆子里，多像脱光了衣服的小婴儿呀！

出乎意料的是，居然是潘溪若赢了！

3、一会儿------一会儿------

有同学居然站在凳子上，把手举得高高的，好让老师注意他。

（遇上困难，解决困难）

继续往前走，再往左拐，就是我们可爱的校园——师大附小。

学校鸽子的胆子真大。

显微湖里，荷叶有的全部张开，好像撑开的雨伞；

”张力更是大声嚷道：“怎么又玩这个，有没有搞错！;

三、练习写“看见的，听到的

闻到的，尝到的，做过的，想到的，

接触到的。”;

四、扩句（加形容词，把句

子写具体）。;

第一步：什么时间什么地方怎么样

春天，柳枝上长满了芽苞。

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一、进行合理想象或写感受。

;阳光明媚的春天，柔嫩的柳枝

上长满了黄绿色的芽苞，好像美妙

的音符，弹奏出动听的乐曲。

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二、引导学生进行“首先------然后---

---最后------”“有的------有的------还有的

------”，“一会儿------一会儿------”等句

子训练。

;1、首先------然后------最后------;2、有的------有的------还有的------;3、一会儿------一会儿------;;;第一种：总分式。开头先总写一句，

其他几个句子再分述。;第二种：并列式。句与句之间是平等的。分别说明或描写几种事物、几件事、几种情况或同一个事物的几个不同方面，句子之间不分主次与轻重，顺序可置换。;第三种：连续式。每句话都按事情的发展顺序、时间顺序、连续的动作或连续发生的事件先??，逐句写下来，结构彼此平行，次序有先后，不能变动。;远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。

”只听见一阵阵雷鸣般的呐喊助威声，哦！

有些荷叶垂弯下来，又像驼背的老爷爷，无精打采，风一吹，荷叶摆动，好像老爷爷没站稳，随时要摔倒似的。

我生病了，妈妈就带我去那里看医生。

早晨，整个青蓝湖笼罩在一片浓雾之中，远处的树呀，房子呀，都有些看不清楚了。

出乎意料的是，居然是潘溪若赢了！

刚喘了一口气，老师走过来，她看了看窗，对我说：“（窗还没擦干净，你看，这里像一只不讲卫生的大脸猫呢）！

鱼儿在水中快乐的游玩，不是的吐出几个小泡泡，在阳光照耀下，像一串串透亮的珍珠。

我们把一小块面包扔进了湖里后，刚才还悠闲自得的金鱼．一下子都争先恐后地游了过来；

小鱼：清澈见底的湖水中，活泼可爱的小鱼自由自在的游来游去。

第二步：春天，柳枝上长满了黄绿色的芽苞。

我（），但还是强忍着酸痛继续擦着。

风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！

远看显微湖，湖边柔嫩的柳枝像女孩子长长的辫子，又像一根根柔软的丝带。;

二、“按一定顺序观察”，让

学生在生活中有序观察再表达。

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1、静物观察

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2、动物观察（连续式）

;3、远近观察

远看无名花，一朵朵红艳艳的，像一束束燃烧的火把，温暖我的心房。走近一看，每一朵都是由无数支小花组成，小花的形状像一个个微型小喇叭，非常可爱，闻一闻，香气扑鼻。

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一阵微风吹来，柳枝开始随风摆动，好像一个个技艺高超的舞者在翩翩起舞。风停了，一根根柳枝垂下来，又好像是舞者静立不动，也许他们在养精蓄锐呢！;

5、方位观察

;晚上，我抓了几颗绿豆放进盆子里，用一块布盖着，用水浇湿后，把多余的水倒掉。第二天一大早，我兴匆匆掀开布一看，绿豆和头一天晚上没什么区别，只是颜色稍淡了一点，个子稍大了一点。晚上一回到家，我急不可待跑去看，咦！有几粒绿豆居然开裂了，露出白白的肚皮。第三