部编道德与法治七年级上册第三单元第九课第一框题 增强安全意识 教学设计.docxVIP

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第九课守护生命安全

生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。我们应该如何增强安全意识?我们又该怎样提高防护能力?

第一框题增强安全意识

教材分析

本框题是七年级上册第三单元第九课的第一框题。通过本框题的教学，可以帮助学生理解在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命，因此，我们要增强安全意识，提高自我保护能力，懂得爱护生命，增强对待生命的责任感和使命感。本框题共表达了两层意思。一是通过“生活观察”，引导学生理解为什么要树立安全意识，旨在让学生理解生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提，了解和识别可能危害自身安全的行为，培养自我保护意识。二是通过两个“探究与分享”，让学生懂得如何树立安全意识，引导学生树立规则意识，懂得自觉遵守规则，把道德规范内化于心、外化于行；引导学生增强风险意识，识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，预防和远离伤害；引导学生理解安全无小事的道理，树立正确的生命道德观念，增强对待生命的责任感和使命感。

核心素养

道德修养

养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行。

法治观念

（1）树立生命安全意识和提高自我保护能力。

（2）了解、识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识。

健全人格

珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。

责任意识

具备承担责任的认知、态度和情感，并能将其转化为实际行动，培养责任意识。

教学目标

道德修养

通过参与“探究与分享”活动，树立规则意识，养成良好的道德品质和行为习惯，懂得自觉追则，把道德规范内化于心、外化于行。

法治观念

增强风险意识，懂得“居安思危”的道理，可以识别可能危害自身安全的行为，培养自我保护意识，预防和远离伤害。

健全人格

树立安全意识，懂得对那些可能对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害保持箐惕，憧得爱护生命。

责任意识

树立安全无小事的理念，树立正确的生命道德观念，增强对待生命的责任感和使命感

教学重难点

重点

理解安全意识的重要性。

针对“增强安全意识的重要性”这一教学重点，教师通过展示教材的生活观察，引导学生学会观察生活中不同场所的安全标志和安全标语，懂得安全标语的意思，帮助学生牢固树立安全意识；通过设置探究性问题，引导学生体悟增强安全意识的重要性，学会对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，懂得珍惜生命、守护生命。

难点

增强安全意识的方法。

针对“增强安全意识的方法”这一教学难点，通过探究与分享，帮助学生从三个层面理解如何增强安全意识。首先，通过《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，让学生充分意识到规则不是限制我们的，而是对自由和生命的保护，懂得自觉遵守规则，树立规则意识；其次，通过假期学校的安全提示，帮助学生知道更多安全知识，学会远离危险，增强风险意识；最后，通过时政案例，让学生体悟安全无小事，安全与每个人息息相关，增强学生对待生命的责任感和使命感。

教学设想

教师展示时政新闻导入新课，让学生在分析该学生不慎落水溺亡的原因中理解安全意识淡薄和自我防护能力不强，可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命，从而让学生树立安全意识。教学设计了四个环节，即“树立安全意识，牢守安全底线”“树立规则意识，共筑生命家园”“树立风险意识，远离生命危险”“树立安全无小事理念，增强生命责任感”；通过展示教材的“生活观察”，引发学生思考，帮助学生牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，懂得珍惜生命、守护生命；通过呈现教材的“探究与分享”，引导学生了解生活中的规则，懂得规则是自由和生命的保障，树立规则意识；懂得“居安思危”的道理，识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，预防和远离伤害；通过播放“畅通生命通道，人人讲安全，个个能应急”的安全教育视频，帮助学生树立安全无小事的理念，树立正确的生命道德观念，增强其对待生命的责任感和使命感。

教学准备

教师准备

（1）做好学情分析。本课是关于增强安全意识的话题，为了使情境创设更符合学生实际情况，教师要通过座谈、问卷调查等方式了解学生自我保护的状况及对挫折的认识等情况，以便有针对地进行教学。

（2）做好知识储备。梳理教学内容，厘清教学思路。

（3）准备多媒体课件、准备课件视频，在线工具等教学媒体和资源。

学生准备

观察生活，主动阅读教材内容。

教学过程

一、导入新课

教师展示时政新闻。

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