初中道德与法治八年级上册：以礼待人复习.pptx

以礼待人（第一课时）年级：八年级学科：初中道德与法治（统编版）以礼待人（第一课时）年级：八年级学科：初中道德与法治（统编版）

课标链接学习主题：道德教育【素养目标】1.政治认同：在日常生活和社会活动中自觉践行社会主义核心价值观。2.道德修养:遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。维护公共秩序，讲社会公德，在社会生活中做一个文明的社会成员。3.法治观念:了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。4.健全人格：养成自尊自信的人生态度。

新闻链接刚给中国队道歉，他又惹事了！▲马尔尚又道歉了：巴黎奥运会，法国运动员莱昂·马尔尚因未与中国教练握手，在视频曝光后向中国游泳队道歉。两天后，马尔尚再次无视了一位法国小女孩，网友再一次开始批判他没礼貌......讨论并回答：有人说马尔尚的行为只是小事而已，不必小题大做，也有人说，细节反映了一个人真正的修养。对此，你怎么看？

情境探究语言文明、举止文明语言文明、举止文明仪表端庄礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面表现礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质含义一、感悟礼

二、明析礼‘不学礼，无以立。人而无礼，焉以为德。思考：这两句话告诉我们什么道理?如果人没有礼貌，就谈不上道德修养不学习礼貌礼仪，就无法在社会上立足。汉代：杨雄春秋：孔子文明有礼是一个人立身处世的前提。

情境探究▲父母的教养：地铁上，年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了。她怕孩子踢到别人，也怕鞋子弄脏别人的衣服，就用手捧着鞋子直到下地铁。二、明析礼——礼之作用1.文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

情境探究▲礼让会传递：一妇女正带着一名小女孩过马路，见到有车辆驶来，两人下意识地停步打算退回。车辆在斑马线前停下让行，两人过马路过程中，走到路中央的女孩向让行司机鞠躬致谢，又挥了挥手，接着跟妇女迅速通过了斑马线。2.文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。二、明析礼——礼之作用

情境探究3.文明有礼体现国家有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了国家形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。二、明析礼——礼之作用

知识归纳1.文明有礼是一个人立身处世的前提。2.文明有礼促进社会和谐。3.文明有礼体现国家形象。二、明析礼——礼之作用

金题演练结合材料和书本说说礼节在现实生活中的意义？(描述材料）最萌鞠躬礼诠释着患者把健康乃至生命，托付给医生的感激，也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。（礼的作用）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。文明有礼促进社会和谐。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。▲2023年，绍兴市中心医院▲1890年，杭州广济医院“最萌鞠躬礼”

金题演练观看材料并思考：为什么这个小小的“鞠躬礼”能够感动万千网友？这张照片之所以让人感动，是拍到了医患间温馨的瞬间，诠释着患者把健康乃至生命，托付给医生的感激，也涌动着医护人员对病人的尊重和关爱。近年来医患关系出现了一些不和谐的现象，此时一张普通的照片，复刻了百年前的礼仪，更传递出一种对医生的尊重、对礼仪的呼唤！礼仪文化更要代代传承！▲2023年，绍兴市中心医院▲1890年，杭州广济医院“最萌鞠躬礼”

三、践行礼

合作探究三、践行礼要求：以小组单位，合作撰写，并由一位同学进行讲解分享。“文明有礼，创城有我”倡议书我是一名____________。我要为家乡创建文明城市添砖加瓦，为此：做文明有礼的市民，我要__________________________________做文明有礼的市民，我要__________________________________做文明有礼的市民，我要__________________________________态度谦和，用语文明……仪表整洁、举止端庄……不断学习、观察、思考，从小事做起……

知识小结以礼待人待人礼为先做文明有礼的人（怎么做？）态度谦和，用语文明仪表整洁、举止端庄不断学习、观察思考和践行含义及表现（是什么？）意义（为什么?）