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幼师读书心得体会

幼师读书心得体会（精选篇1）

最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一

个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。在学习这5个诀窍之

前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生

气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。

诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情

绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生

气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。

诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情

绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。

如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、

撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在

模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子明白，你认可孩子的兴趣，也对此表示

欣赏：“这本杂志很棒，对不对上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你

不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能

够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的

孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的

哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅

仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩

子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那

个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。

诀窍4，用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不

好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们

找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真

可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子

带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你

玩的很开心，对不对”这些语言描述不仅仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能

把孩子身体的感觉用语言描述出来。

诀窍5，明白孩子的愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电

视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若

果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没

有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走

到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这

时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情

上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不

能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给

了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语

言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲

所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长

成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。

幼师读书心得体会（精选篇2）

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有

很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，

一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各

领域的要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课

程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的达到目标的最佳途径；

在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿

的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自

己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教

师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生

都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年

龄特征来因材施教。这些都是我们在备课的时候必须是要考虑的，只有这样考虑

幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这

是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够