2024年七年级语文上册新增篇目第18课《我的白鸽》知识点.docx

1、白鸽特征

认家（依恋故巢）易于喂养忠诚灵性善良爱子尽责

纯洁本真

2、我与白鸽之间的事件以及情感变化

搭窝→喂食→观察（产卵、孵化、白鸽喂养幼鸽、小白鸽飞翔）

3、

接着又是“扑啦”一声，另一只白鸽飞落到我肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

飞落、跳弹、挤、抢等动词，生动形象地描绘出喂食时白鸽落在“我”身上抢着啄食时的情景，表现出白鸽对“我”的信赖以及“我”与它们之间的亲密关系。

毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢……那是怎么漂亮的两只幼鸽呦

老白鸽的消瘦、邋遢与幼鸽的漂亮形成对比，突出老白鸽为养育后代付出了很多，暗含对它们的赞美之情。

从脑袋到尾巴，……像是天宫降临的仙女。

作者先细致描绘了幼鸽的动作和形态，写出其灵性，运用了比喻的修辞手法，将纯白的幼鸽比作仙女，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美，紧接着又描写了作者的联想和感受，表现了对幼鸽由衷的喜爱赞美之情以及对美好生命的敬畏和追求。

作者看幼鸽的心情：作者看到初生幼鸽的丑态时提到“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，表达了作者急切期盼的心情。

最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。

幼鸽的“本真之美”让作者感到无法形容，使他获得了前所未有的美感体验，并产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯；体现出作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。

我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，……

运用了环境描写，作者视线随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下地描绘夕阳晚照下的山水田园的美丽和生机勃勃，衬托出白鸽之美，体现了“我”的愉悦之情。接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱，最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。

这一刻，世界对我来说就是白鸽。

这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。

文章主旨：

本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历，表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。