人教统编版语文四年级上册《课文知识点专项复习》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

课文知识点专项复习

1.《暮江吟》

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

(1)这是一首写景佳作。诗人选取了红日西沉到九月初三夜这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出

和谐、宁静的意境。

(2)这首诗表现出了诗人内心深处的情思和对大自然的热爱之情。

(3)诗的前两句是写夕阳落照中的江水，后两句写新月初升的夜景。

一、先把句子补充完整，再完成填空练习。

(1)这首诗是宋代文学家苏轼所作。这是一首诗中有画的写景诗，

又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。

(2)前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的

2.《题西林壁》

横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中。

印象，原来是因为“身在此山中”。

这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，

直抒胸臆，提出人“生当作人杰”,为国建功立业，报效朝廷；

“死”也应该做“鬼雄”,方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。全诗只有短短的二十个字，却连用三个典故，可谓字字珠玑，字里行间透出一股正气。

3.《夏日绝句》

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东_。

二、说说下面的诗句你从中体会到了什么?

1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——(王昌龄)

体会：飞将军李广的英勇善战。

2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——(王翰)

体会：战士们视死如归的精神。

3.生当作人杰，死亦为鬼雄。—(李清照)

体会：项羽宁死不屈的英雄气概。

1.顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东

望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，

响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人

群又沸腾起来。

“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和

“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。

理解下面句子。

2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话用了比喻的修辞手法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响，真是“天下奇观。”

3.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

这句话把豌豆比作囚犯，说明了最后一粒豌豆进入了一个恶劣的生存环境，得不到阳光和自由。

4.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

排比句的使用，让我们强烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者对蝴蝶的担心和着急。

6.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

把爬山虎向上爬的动作拟人化，表明爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，越要不断地长出新脚。

这句话把蟋蟀住宅出口的草比作门，突出了蟋蟀住宅的精

5.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

7.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎

狗面前。

把老麻雀飞下来的动作比作石头落下来，突出了老麻雀急切的心情和飞下来的动力。

8.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。

这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺”比作“旋风”形象地描写出两只陀螺比赛的激烈场面。

9.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。

这句话抓住鹅的神态、动作进行描写，运用拟人的修辞手法写出鹅不可一世的霸道样子。

10.他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

这句话出现了很多描写鹅的动作的词语，比如：“划、啄、张开、落”,这些动词的使用让我们看到了以前神气的大鹅此时是多么狼狈不堪呀!

11.这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可