期中复习专项（3年级语文上册）（句子品析）.pdfVIP

三上期中复习（句子品析）

第一单元

1大青树下的小学

1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话连用三个“向……”，运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，令我们感受到学校

生活的美好。

2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读

课文。

这句话写学生上课认真读书时，小动物们的有趣表现。小动物们的表现，一是更加突出了

地处边疆的大青树下的小学的特点；二是突出了孩子们的书读得入情入境、有声有色，小动物

被孩子们的读书声吸引，不忍心打扰孩子们的学习。

2花的学校

1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

这句话运用拟人的修辞，把花当作人来写。花儿的表现展现了春天的生机。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这句话运用拟人的修辞手法，描写了树枝、绿叶和雷云的状态，表现了雨来临时狂风大作

的景象。

3.你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

这句话充满了丰富的想象，写出了花孩子们对自由的渴望。

第二单元

4古诗三首

1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。

“寒”字点明时间是深秋时节，“远”字写出了山路的绵长，“斜”

字写出了小路的弯弯曲曲。

2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

要提优，用学霸！

这两句交代诗人停下车来的原因：喜欢这深秋枫林的景色，经霜的红

叶比二月花还要红艳。

3.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

这两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强

烈的对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

4.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

诗人由看到远处篱笆下的灯火，猜想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童

年生活，表达了诗人的思乡之情。

5铺满金色的水泥道

1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚

下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

这段句运用了比喻的修辞手法，把水泥道比成了彩色的地毯，生动形象地展现了铺

满落叶的水泥道的多彩与可爱，令人难以忘怀。

2.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……

这句话运用了比喻的修辞手法，将走动着的小雨靴比作两只小鸟在蹦跳、歌唱，比

喻新奇而生动、形象地写出了小雨靴在落叶间行走的样子，写出了作者走在水泥道上愉

悦、舒畅的心情。

6秋天的雨

1.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的

炎热。

句中把银杏的叶子比喻成一把把小扇子，生动形象地把银杏叶子的形状表现了出来。

2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

这是一个总结句，总结了秋雨的作用，表达了作者对秋雨的热爱之情。

要提优，用学霸！

第三单元

8卖火柴的小女孩

1.她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一

根。

从“终于”一词中，我们体会到了小女孩实在是冷得坚持不住了，才不得不擦燃了一根火柴

来取暖。

2.谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福

中走去。

第一个“幸福”，指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。第二个“幸福”，意

思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

10在牛肚子里旅行

1.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

这句话中的词语“一下子”体现了青头着急的心情。

2.青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，

它会把你和草一起吞到肚子里去……”