苏科版(2024)七年级数学上册第六章习题练课件:6.2.1 角的概念与度量.pptxVIP

苏科版(2024)七年级数学上册第六章习题练课件:6.2.1 角的概念与度量.pptx

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第6章平面图形的初步认识;;解析①有公共端点的两条射线组成的图形叫作角,故原说

法错误;②正确;③正确;④放大镜下观看角,角的度数不变,故

原说法错误.故选B.;2.下列角是按从小到大的顺序排列的是?(????)

A.锐角、钝角、直角、平角、周角

B.锐角、直角、钝角、周角、平角

C.周角、锐角、直角、钝角、平角

D.锐角、直角、钝角、平角、周角;3.(2024江苏泰州月考)如图,下列表示∠1的方法正确的是?

(????)

A.∠E????B.∠ACE????

C.∠AEC?D.∠AED;知识点2角的度量单位及换算;5.(1)?直角=????°.

(2)45°=????平角=????周角.

(3)6°3018″=????°.

(4)37.145°=????°????????″.;6.(1)180°-(34°54+21°33)=????.

(2)182°36÷4+22°16×3=????.;7.将下列各角度用度、分、秒表示出来.

(1)32.41°.????(2)75.5°.????(3)?°.;知识点3角的和与差

;9.(2024江苏南京玄武期末)钟表8时30分时,时针与分针所成

角的度数为?(????)

A.110°????B.75°????C.105°????D.90°;10.如图,已知∠AOD∶∠BOD=3∶4,∠AOC=∠BOC,∠COD

=10°,求∠AOB的度数.

?;解析设∠AOD=3x°(x0),则∠BOD=4x°,

所以∠AOB=∠AOD+∠BOD=7x°,

因为∠AOC=∠BOC,

所以∠AOC=?∠AOB=?x°.

所以∠COD=∠AOC-∠AOD=?x°-3x°=?x°,

因为∠COD=10°,所以?x°=10°,解得x=20,

所以∠AOB=7x°=140°.;;12.(2024湖南郴州桂东期末,16,★★☆)将一副三角板按如图

所示的方式摆放,若∠BAE=135°20,则∠CAD的度数是???????.

?;13.(2024江苏南通崇川期末,15,★★☆)如图所示的是一个圆

形钟面,显示的时间是下午2:00,经过t分钟(0t60)时针与分

针在同一条直线上,则t=????.

?

?;解析下午2:00时,时针与分针的夹角为?×2=60°.因为分

针每分钟转6°,时针每分钟转0.5°,所以经过t分钟(0t60),分

针转了(6t)°,时针转了(0.5t)°,若时针与分针在同一条直线上,

则6t-0.5t=60或6t-0.5t=60+180,解得t=?或t=?.;14.(2024江苏扬州高邮期末,24,★★★)三角尺中的数学问题.

(1)如图1,将一副三角尺的直角顶点C叠放在一起,∠ACB=∠DCH=90°.

①若∠BCH=36°,则∠ACD=????°.

②若∠ACD=130°,则∠BCH=????°.

③猜想∠ACD与∠BCH之间的数量关系,并说明理由.;(2)如图2,若是两个同样的三角尺,将它们60°角的顶点A叠放

在一起,∠ACB=∠AEF=90°,直接写出∠CAF与∠EAB之间的数量关系.

?;解析????(1)①因为∠DCH=90°,∠BCH=36°,

所以∠DCB=∠DCH-∠BCH=90°-36°=54°,

又因为∠ACB=90°,所以∠ACD=∠DCB+∠ACB=54°+90°=144°.

故答案为144.

②因为∠ACD=130°,∠ACB=90°,所以∠DCB=∠ACD-∠ACB=130°-90°=40°,又因为∠DCH=90°,所以∠BCH=∠DCH-∠DCB=90°-40°=50°.

故答案为50.

③∠ACD+∠BCH=180°.;理由:因为∠ACB=∠DCH=90°,所以∠ACB+∠DCH=180°,

所以∠ACH+∠BCH+∠BCH+∠DCB=180°,

所以∠ACD+∠BCH=180°.

(2)∠CAF+∠EAB=120°.

详解:因为∠CAB=∠EAF=60°,所以∠CAB+∠EAF=120°,

所以∠CAE+∠EAB+∠EAB+∠BAF=120°,

所以∠CAF+∠EAB=120°.;方法指引一般地,以正北、正南方向为基准,描述物体运动

的方向,物体运动的方向与正北、正南方向的夹角称为方向

角.在表示方向时,始边一般指正北或正南方向的射线,例如

说北偏东或南偏西多少度,北偏东45°习惯上叫东北方向,而

不叫北东方向.;1.如图,从A处看B处的方向是北偏东60°,那么从B处看A处的

方向是?(????)

A.南偏东30°B.南偏西60°;2.(2022湖南益阳中考)如图,PA,PB表示以P为起点的两条公

路,

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中学高级教师,从事中小学多学科的教学工作,专业水平高,科研能力强。

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