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师范生毕业实习报告范文

一、实习单位简介

实习单位：XX市XX小学XX市XX小学位于XX市XX区，是一所具有百年历史的完全小学。学校占地面积约20000平方米，建筑面积约12000平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。学校现有教职工120余人，其中高级教师30余人，一级教师50余人。学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，注重学生的个性化培养，形成了鲜明的教学特色。

二、实习时间及内容

实习时间：2021年9月1日至2021年11月30日

实习内容：

观摩学习：通过观摩不同年级、不同学科的教学活动，了解教师的教学方法和学生的学习情况。

课堂教学：在指导老师的帮助下，进行小学低年级的语文课堂教学实践。

教育教学活动：参与学校的各项教育教学活动，如班主任工作、课外活动组织等。

教学研究：参与教研组活动，学习教育教学理论，提高自身的教育教学水平。

三、实习收获与体会

教学技能的提升

通过实习，我深刻体会到了教学技能的重要性。在指导老师的指导下，我学会了如何备课、如何设计课堂活动、如何进行课堂管理等。同时，我也认识到了自己在教学过程中的不足，如课堂提问技巧、课堂气氛调动等，需要在今后的教学中不断改进。

教育理念的更新

在实习过程中，我了解到学校的教育理念是“以人为本，全面发展”，这使我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。在今后的工作中，我将以此为指导，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。

教师职业素养的培养

实习期间，我深刻感受到了教师职业的伟大和责任。教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养和人际沟通能力。在今后的工作中，我将努力提高自身的综合素质，成为一名合格的教师。

团队合作精神的培养

实习过程中，我与同事们共同参与学校的各项工作，学会了如何与他人协作，如何处理人际关系。这使我认识到团队合作的重要性，为今后的职业发展奠定了基础。

四、实习中的不足与反思

课堂管理能力不足

在实习初期，我发现自己对课堂管理不够熟练，有时无法有效地控制课堂秩序。在今后的工作中，我将加强课堂管理能力的培养，提高自己的教学水平。

个性化教学能力有待提高

在实习过程中，我发现自己在面对不同学生的学习需求时，个性化教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将加强对学生个体差异的关注，实施差异化教学。

教育教学研究能力不足

实习期间，我参与了一些教研活动，但发现自己在教育教学研究方面还有很大的提升空间。在今后的工作中，我将加强教育教学理论的学习，提高自己的教育教学研究能力。

五、结语

本次实习让我收获颇丰，不仅提高了我的教学技能，还使我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。

师范生毕业实习报告范文（1）

姓名：张华（虚构人物）

学号：

指导教师：李文博教授

实习学校：XX市XX中学

实习时间：2023年9月1日至2023年10月31日

摘要：

本次实习是在XX市XX中学进行的为期两个月的教学实践活动，主要围绕中学语文课程展开。通过本次实习，我不仅在教学技能上得到了提升，而且对教育理论有了更深刻的理解。本文旨在总结实习期间的教学经验，探讨教学中的实际问题，并提出相应的解决策略。

关键词：师范生；中学语文；教学实践；实习报告

一、实习目的与意义

加深对中学语文教学的认识，理解语文课程标准的要求；

掌握基本的教学技能，包括备课、授课、作业布置与批改等；

学习如何管理班级，维持课堂秩序，激发学生学习兴趣；

了解现代教育技术的应用，提高信息技术与学科教学整合的能力；

培养良好的职业素养，形成正确的教育观、学生观。

二、实习单位简介XX市XX中学是一所历史悠久的重点中学，师资力量雄厚，教育教学质量高。学校注重学生全面发展，积极推行素质教育。在这样的环境下实习，能够更好地观察和学习先进的教学理念与方法。

三、实习内容

观摩教学

实习初期，主要以听课为主，通过观摩指导老师及其他优秀教师的课堂，学习他们的教学风格和技巧。

备课与试讲

在熟悉教材的基础上，独立完成教案设计，并在指导老师的帮助下进行模拟授课。

上课实践

经过充分准备后，在指导老师的监督下正式走上讲台，面对真实的学生群体进行授课。

作业批改与辅导

定期检查学生的作业并给予及时反馈，同时利用课余时间为部分学生提供个别辅导。

教育调查

对学生的学习状况及家庭背景进行调研，分析影响学生学习成绩的因素。

四、实习收获与体会

教学能力显著提升

从最初的紧张不安到后来能够自如地掌控课堂，我的教学技巧有了明显进步。

深化了对教育的理解

实践过程中发现理论与实际存在差异，这促使我更加深入地思考教育的本质及其价值。

增强了责任感与使命感

直接参与到学生的成长过程中，使我深刻感受到作为一