2024年-幼儿园-中班语言《谁偷吃了》教案.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《谁偷吃了》中班语言游戏活动

【设计意图】

幼儿与动物有着与生俱来的缘分，动物活泼可爱、充满生气，极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物，例如动物玩偶、动物图片等，喜欢模仿动物，与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征，并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么，在认识过程中感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发，以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段，把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前，使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式，动用多种感官，在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。

【活动目标】

1、认识小猫、小猪和小鸭，了解动物的外形、叫声和脚印特征。

2、根据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。

3、感受动物的活泼可爱，体验动物带来的快乐，萌发爱护、亲近动物的情感。

【活动准备】

课件、动物叫声音频

【活动重点】

了解小猫、小猪和小鸭的特征，根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。

【活动难点】

尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么。

【活动过程】

故事导入

1、遇见小狗

小狗汪汪家里的食物不见了，请帮助小狗。

2、故事发展

小狗家里有很多好吃的食物。有一天，小狗发现甜甜圈不见了；第二天，香蕉不见了；第三天，蛋糕不见了；第四天，草莓不见了；第五天，巧克力不见了；第六天，冰淇淋不见了，是谁拿走吃掉了？小狗附近住着三只小动物，小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢？我们一起去认识一下吧。

二、活动展开

1、猜猜我的样子

翻开动物的身体拼图，请幼儿猜猜是什么小动物，并认识小动物长什么样。

引导语：小动物们长什么样？我们一起去看看吧。

（1）出示小鸭拼图背面

①依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

引导语：它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。

②翻开全部拼图

引导语：它是谁？它是可爱的小鸭。

小鸭长什么样？小鸭有扁扁的嘴巴，一双小翅膀和两条腿。

（2）出示小猫拼图背面

①依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

引导语：它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。

②翻开全部拼图

引导语：它是谁？它是可爱的小猫。

小猫长什么样？小猫有尖尖的耳朵，长长的尾巴，四条腿。

（3）出示小猪拼图背面

①依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

引导语：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。

②翻开全部拼图

引导语：它是谁？它是可爱的小猪。

小猪长什么样？小猪有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四条腿。

2、猜猜我的叫声

（1）展示小鸭、小猪和小猫的叫声，请幼儿猜猜是谁的叫声，小动物怎么叫。

引导语：我们一起听一听，猜一猜，学一学小动物们可爱的叫声吧。

展示小猪脚印引导语：谁的叫声？小猫的叫声。

小猫怎么叫？小猫喵喵喵。

展示小猪脚印引导语：谁的叫声？小猪的叫声。

小猪怎么叫？小猪噜噜噜。

展示小猪脚印引导语：谁的叫声？小鸭的叫声。

小鸭怎么叫？小鸭嘎嘎嘎。

（2）我来问，你来说

引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。

引导语：我们一起学学小动物的叫声吧。

3、猜猜我的脚印

（1）展示小猫、小猪和小鸭的脚印，请幼儿猜猜是谁的脚印。

引导语：小动物们留下了一些脚印，我们去看看是谁的吧。

出示小猪脚印引导语：谁的脚印？小猪的脚印。

小猪的脚印像什么？小猪的脚印像剪刀。

出示小猫脚印引导语：谁的脚印？小猫的脚印。

小猫的脚印像什么？小猫的脚印像梅花。

出示小鸭脚印引导语：谁的脚印？小鸭的脚印。

小鸭的脚印像什么？小鸭的脚印像枫叶。

（2）我来问，你来说

引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。

引导语：我们一起学学小动物的叫声吧。

4、小侦探，行动吧

小狗在家里有了新发现，请小朋友当小侦探，通过有关线索提示，例如叫声、身体部分和脚印，请幼儿找出是谁偷吃了食物。

引导语：小狗汪汪有了新发现，让我们来当小侦探，找出谁偷吃了。

（1）引导语：甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。

谁偷吃了甜甜圈？小鸭偷吃了甜甜圈。

（2）引导语：香蕉不见的那天在厨房录到叫