自立自强——职业院校新生入学教育 课件 第六章 劳动教育——以劳育人，以行铸魂.pptx

劳动教——以劳育人以行铸魂自立自强-职业院校新生入学教育育

导读党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。本章围绕劳动精神、劳动实践和劳动教育评价三方面展开深入阐释，循循善诱，引导学生逐步提升对劳动教育的认识、持续提升劳动教育境界、做到与时俱进创新劳动，在劳动实践中不断探索、尝试和总结，从而学会珍惜他人劳动成果、尊重劳动价值、理解劳动的尊严、培养良好的职业素养。

01正本清源，反求诸己吃苦耐劳，脚踏实地价值引领，凝心铸魂020403身体力行，知行合一

正本清源，反求诸己01

开放的手工艺工作室某职业院校学校为了培养学生的动手能力和创新思维，特别设立了一个手工艺工作室。这个工作室为学生们提供了一个实践的场所，让他们可以亲手制作各种手工艺品，如陶艺、木工、编织等。学校聘请了经验丰富的手工艺老师进行指导，确保学生能够在实践中掌握技能。工作室的运营模式是开放的，学生可以根据自己的兴趣选择不同的项目进行学习。同时，学校还与当地的手工艺企业合作，为学生提供实习和就业的机会。通过这样的劳动教育模式，学生们不仅能够掌握一技之长，还能够为未来的职业生涯做好准备。

想一想你认为职业院校学校设立手工艺工作室的目的是什么？？这样的工作室对于学生的个人发展和职业成长有何帮助？

劳动教育的内涵劳动不是单纯的体力活动，而是富有教育意义的，是知识的运用、技能的锻炼以及智慧的展现。劳动教育指通过参与劳动实践，培养学生的劳动意识、劳动技能和职业素养的教育形式。

劳动教育的意义1.用培养自主学习的能力2.培养学生的责任感和团队合作精神3.塑造学生的意志品质和坚韧精神个人发展1.培养出更多有技能和职业素养的人才2.促进社会的和谐稳定3.促进社会的创新和发展社会发展1.解决劳动力供需不平衡的问题2.提升国家的科技创新实力3.加强国家的职业教育体系建设国家建设

劳动教育的形式第一日常生活劳动教育日常生活劳动教育，如洗衣做饭、打扫卫生等，旨在培养学生的日常生活自理能力和独立生活的习惯。第三服务性劳动教育服务性劳动教育指通过参与社会服务活动，培养学生社会责任感和公民意识的教育形式，包括志愿者活动、社区服务、义务劳动等。第四创造性劳动教育创造性劳动教育指通过激发学生的创造力和想象力，培养学生创新思维和创造能力的教育形式，包括创意设计、手工艺制作、科技发明等。第二生产劳动教育生产劳动教育指通过参与生产过程，培养学生的实际操作技能和职业素养的教育形式，如机械制造、电子电工、计算机编程等。

“宁卫号”健康专列从2016年开始，宁波卫生职业技术学院致力于打造“宁卫号”健康专列志愿服务品牌项目，“宁卫号”列车满载着全校师生，通过爱心天使志愿服务队、青春健康同伴社、红十字志愿服务队、无偿献血志愿服务队等数十个专业志愿项目，为社会源源不断地提供志愿服务。在该校老师和学生中，“人人做志愿，随手做志愿”已经蔚然成风，直接受益群众达万人次，群众纷纷为他们专业的志愿服务点赞。

想一想如何提高职业院校学生的志愿服务意识和能力？？如何将职业院校学生的志愿服务与专业学习相结合，实现双赢？

吃苦耐劳，脚踏实地02

校园环境整治有一所位于北方工业重镇的职业院校学校，在劳动精神与劳动素养的教育方面做出了富有特色的实践。学校有一个传统，即新生入学时，需要参加为期一周的校园环境整治活动。在这一周里，新生们需要自行组队，对校园进行清扫、绿化、维修等。此外，学校还定期组织学生参与当地的工厂实习。通过与一线工人的交流与合作，学生们更加明白了劳动的意义和价值。

想一想职业院校学校如何结合自身特点开展劳动精神教育？？在现代社会中，为什么仍然需要强调劳动精神与劳动素养？

劳动精神的内涵与价值劳动精神，是指人们在劳动过程中所表现出的积极向上的态度和行为，包括对劳动的尊重、热爱、敬业和创新等。劳动精神的价值主要体现在以下几个方面：1.劳动精神是人的自我实现的重要途径，通过劳动，人们可以实现自我价值，提升自我能力。2.劳动精神是社会和谐稳定的基础，人们通过劳动，可以创造出丰富的物质财富和文化产品，满足社会的需求。3.劳动精神是推动社会进步的动力，人们通过劳动，可以不断创新，推动科技、文化等各个领域的发展。

劳动精神的时代特征1.劳动精神更加注重创新。在信息化、网络化的社会背景下，人们对劳动的理解已经不再仅仅停留在简单的生产活动上，而是更加注重创新和创造性。2.劳动精神更加注重个性化。随着社会的发展，人们的个性化需求越来越强烈，这就要求我们在劳动中更加注重个性化的表达和发展。3.劳动精神更加注重团队合作。在现代社会，任何一项工作都不可能由一个人独立完成，需要团队的合作和协作。

劳动精神在职业院校教育中的体