精编甘肃省酒泉地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试内部题库(夺分金卷).docxVIP

精编甘肃省酒泉地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试内部题库(夺分金卷).docx

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精编甘肃省酒泉地区企业人力资源管理师之一级人力资源管理师考试内部题库(夺分金卷)

第I部分单选题(50题)

1.以下关于劳动争议诉讼的特征,描述不正确的是()。

A:劳动争议诉讼具有严谨的程序性

B:劳动争议诉讼具有强制性

C:劳动争议诉讼是解决劳动争议的终结性程序

D:劳动争议诉讼是权利的社会救济方式

答案:D

2.我国将生活自理障碍分为()等级。

A:3个

B:10个

C:5个

D:7个

答案:A

3.股票期权的行使一般不超过()。

A:10年

B:1年

C:3年

D:5年

答案:A

4.(2017年11月)()的企业大学对外是利润中心。

A:独立型组织模式

B:指导型组织模式

C:战略联合型组织模式

D:合作型组织模式

答案:A

5.在集体谈判的希克斯模式中,随着罢工或关厂停产的时间延长,()。

A:雇主让步曲线会向上倾斜,工会抵制曲线会向下倾斜

B:雇主让步曲线和工会抵制曲线都会向下倾斜

C:雇主让步曲线和工会抵制曲线都会向上倾斜

D:雇主让步曲线会向下倾斜,工会抵制曲线会向下倾斜

答案:A

6.(2015年5月)()属于特殊能力测试

A:SDS

B:cops

C:RIT

D:DAT

答案:D

7.(2015年11月)采取()的企业,其竞争策略是以廉价取胜。

A:参与策略

B:控制策略

C:投资策略

D:吸引策略

答案:D

8.公司治理结构的中枢和管理权力中心是()。

A:股东大会

B:监事会

C:董事会

D:经理班子

答案:C

9.目标管理的首要步骤是()。

A:建立完整的目标体系

B:建立企业内部奖惩制度

C:针对考核目标进行评价

D:要求主管人员进行授权

答案:A

10.关于基于胜任特征人才招募与甄选,说法不正确的是()。

A:在真正的招募与甄选流程中所要关注的是候选人身上所具备的年龄、性别和教育水平、工作年限等

B:在运用过程中需要突出强调的是它所要寻找和选拔的人才应当是那些具备岗位胜任素质的,达成并超过既定岗位所要求的绩效标准的人选

C:那些在岗位胜任特征具备程度上比一般员工高出一个标准差的优秀员工所能给组织带来的额外价值可以高达47%~120%

D:在真正的招募与甄选流程中所要关注的是候选人身上所具备的心理特征和行为模式

答案:A

11.()不属于“跳槽热”现象出现的原因。

A:社会原因

B:政治原因

C:经济原因

D:生活原因

答案:D

12.在EAP的()阶段,会针对个别员工的特殊问题进行心理辅导。

A:方案设计

B:咨询辅导

C:教育培训

D:问题诊断

答案:B

13.帮助员工建立职业锚是在()。

A:职业生涯早期阶段

B:职业生涯中期阶段

C:职业生涯后期阶段

D:职业选择与职业准备阶段

答案:A

14.()经常涉及到公司财务资金动作和组织结构变革创新等事关全局的重大战略问题。

A:总体战略

B:业务战略

C:职能战略

D:外部战略

答案:A

15.(2015年11月)()不属于向上晋升的发展路径。

A:网状职业生涯路径

B:横向职业路径

C:双重职业路径

D:传统职业生涯路径

答案:B

16.从业人员对顾客有下列说法,其中属于职业“忌语”的是()

A:“请谅解”

B:“等会儿再说”

C:“同志”

D:“请稍候”

答案:B

17.“二雄分立”或“三足鼎立”违背了集团总部组织结构设计的()。

A:系统原理

B:协作制衡原理

C:核心原理

D:能级原理

答案:C

18.组织在成长过程中,不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调组织成员的合作学习和群体智力的开发,这反映了学习型组织()的特点。

A:团体学习

B:学习工作化

C:团队学习

D:全员学习

答案:A

19.下列对企业集团管控模式理解有误的一项是()。

A:企业集团的管理体制是其管控模式的具体表现形式

B:管控模式是指管理控制的标准模式

C:管控模式与管理体制是形式与内容的关系

D:企业集团管控模式有广义和狭义之分

答案:A

20.(2017年5月)()不是由股东大会选举产生

A:董事会

B:监事会

C:经理班子

D:职能部门负责人

答案:D

21.(2015年11月)()环节负责课程设计和教学设计。

A:培训效果评估

B:培训需求分析

C:培训活动组织实施

D:培训计划制定

答案:D

22.按照()的不同,胜任特征可分为技术胜任特征,人际胜任特征和概念胜任特征。

A:主体

B:获得方式

C:运用情境

D:内涵的大小

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