初一数学的教学计划.docx

初一数学的教学计划

初一数学的教学方案1

教学目标：

1.进一步巩固实数的定义性质及其运算规律。

2.娴熟运用运算律、公式、及法则进行实数的运算。

3.能运用实数的运算解决简洁的实际问题，提高对学问的应用力量。

【重点难点】

1.重点是无理数、平方根、算术平方根、立方根及实数的定义与性质，以及实数的运算法则。

2.难点是利用平方根、算术平方根、立方根及实数运算法则的进行有关计算题目。

【教法学法】

教法：启发引导式，归纳教学法;

学法：复习、练习、争论。

【教学过程】

基本学问

1.无理数的`引入：无理数的定义无限不循环小数。

2算数平方根的基本性质：

课时小结

1.实数的相关概念及基本运算律;

2.二次根式的化简;

3.与平方根、立方根、肯定值、二次根式有关的化简及运算。

初一数学的教学方案2

一、教学目标

1、让同学学到的学问技能是社会对青少年所需求的；

2、要让同学知道这是自己终身学习和进展所需要的；

3、贴近生活实际让同学爱数学，自主的学教学；

4、让同学把握数学基本学问和技能。

二、教材分析：

初一数学七年极（下）要目：第一章一元一次不等式组其次章二元一次方程组第三章平面上直线的位置关系和度量关系第四章多项式第五章轴对称图形第六章数据的分析与比较课题学习测量不规章图形课题学习包装盒的分类、设计和制作该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了同学的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给同学适当的思索空间，从而使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次同学进展的需要。整个教材体现了如下特点：

1。现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2。实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3。探究性——制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。

4。进展性——面对全体同学，满意不同同学进展需要。

5。趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学措施：

第七章重视一元一次不等式组的解法与应用留意从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的教学情境关注同学在学习活动中的情感和态度表现给同学足够的活动空间，仔细实施分层教学第八章敏捷运用代入法或加减法解简洁的二元一次方程组会列出二元一次方程组解简洁应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领悟“转化”的思想妥当处理同学“主体”与老师“主导”的关系突出解二元一次方程组通法的教学加强同学之间的合作学习留意教材弹性第九章进一步熟悉点、线、面、角了解同一平面上的两条直线的三种关系初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定注意从同学实际动身，注意概念引入多联系实际尽量利用教具或多媒体设备保持教材的规律体系注意联系教材的文化背景第十章了解多项式的的有关概念能进行简洁的多项式的加、减、乘运算注意联系实际，为将来学函数奠定基础让课堂内容生动、趣味化，从同学熟识的背景引出概念第十一章体会对称之美利用轴对称进行图案设计，熟悉和观赏轴对称在现实中的应用熟悉特别三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注同学情感、价值观的培育关注“局部”与“整体”的教学思维的训练第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、极差、方差的概念，留意把握教学的层次让同学自主思索、相互沟通，以形成结论。

四、课程的教学过程要求我们：

1）课堂教学从：“复习、引入、讲授、巩固、作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使同学初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。

2）数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为同学主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

3）数学老师由单纯的学问传递者转变为同学学习数学的组织者、引导者和合。

4）充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简单的数学运算等。给同学供应成果展现机会，培育同学的沟通力量及学习数学的自信念。

五、留意事项